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表演法教学英语四注意
【摘要】表演法教学初中英语,学生学习兴趣浓,学 习热情高,学习效果好。我
在尝试运用表演法教学时先要设立明确的目标,作到有的放矢。然后师生一道 积
极参与表演,不拘一格。在英语表演教学中,力求联系学生生活实际的话题,让学生
学有所用 。最后师生一道认真总结分析,及时评价成败,激励学生深化英语表演内
容。

【关键词】表演法;教学;英语目标;评价



“表演法”教学初中英语,符合初中生活泼好动的特征,特别对于提高学生
英语运用水平 ,培养学生良 好的英语语感,发展学生运用英语交际能力有很好的
作用。自从我运用”表演法”教学英语以来,我感到 学生学习兴趣浓,学习热情高,教
学效果好。在运用”表演法”教学英语时,应注意下面四点:

1.注意目标明确

英语教科书,围绕特定交际目标而安排了丰富的 英语内容。这是进行英语
表演的良好题材。在表演之前,准备好需要的简单道具,学生在教师的启发引导 之
下,事先明确目标任务,突破难点,最好罗列呈现在学生之前,然后师生一道,充分发
挥想像 力,想像特定语境中人物的动作,神态,语言,表情,思想感情。然后把它们尽
可能地展现出来。通过英 语表演,不但练习了目标语言任务,提高了学生英语交际
能力,而且发展了学生想像力和创造力,使他们 受到了思想感染。七年级英语上册
第二十三课(Lesson 23 )讨论的话题是 “受伤了”(It Hurts!)事先我让学生准备好医
生的白色工作服(a big coat)表示医生(the doctor ),再展示目标语言(What’s the
matter ? My ......hurts! I feel sick. I have a headache. I have a stomachache .)告诉
学生今天的表演任务是”我受伤了找医生看病”(I hurt my......to see the doctor)然后
叫学生发挥想像表演。结果学生表现很积极,有的脚受伤了,有的 手受伤了。还各
有不同的动作情感,不但达到了预期目的,强化了目标语言项目而且惟妙惟肖,情
趣昂然。

2.注意师生互动

表演不只是学生的事,教师和学 生应一道参与到表演中来。教师在表演前
称述表演目的,表演内容和表演要求。澄清表演时应注意的问题 ,引导学生突破表
演内容里的难点。在表演时,教师不应只是旁观者(an audience),而应该是评委(the
director),是导演(the guider),是表演中的一个角色(a player)。比如a doctor, a driver
or the waiter in the dialogue .教师积极参与到英语表演中来,学 生会感到教师很重
视表演过程,很重视他们,这不仅使整个表演过程显得郑重其事而且对提高学生表演积极性,提高表演质量有重大作用。