小学生作文秋天来了-黄碧云语录

浅谈小学数学教师如何备课上课
各位老师大家好，我是东风小学的李莎莎， 现任五年级数学教学。下面，我将就高
段数学如何备课上课这一问题浅谈一下自己的看法：
所谓备课即是老师在上课前要做的教学准备工作，是上好一节课的关键和前提。
备课，首先要 熟悉《新课程标准》和大纲要求，钻研教材，领会知识特点和教材的
编写意图，明确本课题内容的教学目 标、重点、难点、疑点及基本习题，选择适宜的教
学方法，充分调动学生的积极性和主动性，这样才更有 利于实现教学目标，提高教学质
量，把课堂时间安排的更科学，得到更好的教学效果。
其次， 每学期开学前，要认真制定好本学期教学计划。除了教学计划，还要认真写
好教案，不可以课件代替教案 。学校每学期都会发教案本，教案本中包括学期备课，单
元备课和课时备课。学期备课是对本学期教学内 容、教学目标和课时安排的总的规划。
单元备课是对这一单元的准备，也是包括教学内容、教学目标、课 时安排等几个内容。
课时教案即针对某一课进行的详细备课，一般包括教学内容、教学目标、教学重难点 、
教法与学法、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等几大模块。一般情况下，咱
们要提 前两课时备课，杜绝无教案进课堂上课。
此外，备课还要做好一下几点准备：
（1）、备学 生。新学期开始，老师要了解对学生年龄和心理特征，我们可以咨询原任课
教师，了解全班学生的整体知 识水平，了解学生的个体差异，了解学困生的原因，因人
施教。此外，还要多接触学生，掌握学生的兴趣 爱好，从而更好的与学生产生课堂互动。
（2）、备教具学具。在有些课中，我们需要借助直观教具进 行讲解示范，或者需要学生
准备学具进行自主探究活动。有关数学的教具在学校仪器室可以找到。
（3）、备练习。练习题是数学教材中的重要组成部分，它对新知识的学习起着巩固、提

高的作用，所以备课时首先要把课本及配套练习册上的练习题先做一遍，掌握 本课的题
型，分清哪些题是与新课相联系的基本题，哪些是加深理解的变式题，哪些又是综合题。
然后精心筛选并设计有层次，有坡度，难易适度的练习题，做到心中有数。
（4）、备课件。学会使 用教学媒体，利用课件对学生进行教学。课件制作应本着吸引学
生兴趣、突出教学内容的原则进行辅助教 学，以达到教学目的。优秀的课件可以为课堂
增添不少色彩，但是切忌喧宾夺主，将背景设计的太过花哨 ，否则会导致课件中的教学
内容不突出，教学效果不理想。
最后，我认为高段数学教学一定要 培养学生预习的好习惯。老师在布置预习任务时
可以为学生设定几个较为合适的问题，让学生通过预习获 得答案。有不懂的地方可做上
标记，以便在课堂上认真听老师的讲解。一旦预习习惯养成了，在教学时就 会轻松很多。
下面，我再谈谈课堂教学上的一些常规要求。作为一名老师，课堂使用普通话，教
态亲切、自然；语言准确、简练，特别是咱们数学老师，语言一定要精炼，并且要富有
启发性、趣味性 和逻辑性；另外，板书工整，布局合理，简洁明了，切忌过繁的板书，
这会容易造成时间的浪费；再者， 教师不得坐着上课，不得随意走出课堂，不得在上课
期间接打电话，这些都是教师的基本素质。
课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。我认为，如果要提高课
堂效率，向40分钟 要质量，应该从以下几个方面努力。
首先，每节课我们应提前两分钟进教室，做好上课前的准备工作。

其次，保证课堂纪 律，优化课堂气氛。课堂应做到严而不僵，活而不乱。如果一节
课学生过于积极活跃，就会导致课堂散乱 ，学生注意力不集中，无法接收到老师传授的
知识；如果一节课出现“我讲你听”的专制型课堂，那学生 的学习积极性就会大大降低。
好的课堂会出现师生之间的良性互动，我们可以通过课堂提问来控制课堂纪 律，调节课
堂气氛。在提问时应面向全体，更要关注学困生。在提问之后要“等一等”，给学生思考的< br>

时间，哪怕只是十几秒钟时间。
其次，在开展教学活动时，我们主要经历导入-新授-巩固练习-回顾总结- 布置作业这
样一个过程。
导入即引导学生进入课题的热身活动，主要是为了激发学生的学习兴 趣，形式可以
多种多样，可以复习旧知导入，可以谈话导入，可以歌曲谜语导入，这主要根据本节课的具体内容而定。但是导入不可太长，一般控制在3-5分钟即可。
在讲授新知时，老师可根据自 己的教学内容设计合理的新授过程，但是教学时一定
要明确教学目标，对重点难点进行重点讲解。一节课 学生思维的最佳时间是上课后的前5
到20分钟。所以，要提高效率就要保证在这最佳时段内完成主要任 务、解决关键问题。
一般新授的时间在25分钟以内。
在学完新知后要对学生有一个初步的评 测，即巩固练习阶段。练习安排做到精讲巧
练，使其有针对性、层次性，灵活多样。
在一节课 结束前老师需要带领学生回顾本节课中的知识点，可以先学生自己说，再
同位互相说，再师生共同说。
最后布置作业。作业可以是教材上的练习题，也可以是配套练习册相应的习题，也
可以自己从网 上下载一些典型的题型。但是作业量要适当，目的性、针对性要强。
在作业批改时，我们最好面批面改 ，这样可以及时纠错，适时激励。对“粗心性”
错误，如抄错数，计算错误，书写不够工整，格式不够规 范都可以马上指出，使其修改；
对“欠缺性”错误，则立即“补课”，使学生及时掌握未掌握的知识。长 此以往，学生“犯
错”的概率就会大大减低，正确率会大大提高。
一般来说，咱们乡镇要求每 周四次作业做在大演草上，配套练习册要跟教学进度，
要求老师全批全改，要有批改日期和等级A、B、 C之分，在期中和期末检查时我们会根
据批改日期查作业次数。同步学习可以只讲不改。

每学完一单元至少进行一次检测，要全批全改，认真做好成绩分析，对于出错 率较
高的题型老师要有针对性的再复习巩固一下。
当然，每个老师都会有自己的教学方法，自 己的教学模式，以上只是我自己对数学
教学的几点肤浅认识，如有不到之处，还请各位同仁多多指教。