铜陵县一中-喇叭花的作文

借鉴借鉴家酷酷酷卡
13世界上第一个听诊器
第一课时
教学目标:
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、出示实物，诱发学习兴趣
1出示听诊器并板书：听诊器。领读。讲：“听诊器”就是俗 说的“听筒”。医生靠它从人的
体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。
2再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问
题? ((1)世界上第一个听诊器是什么样子的?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?)
3简介雷 奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采
用听诊法，描述胸部疾 病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究
上取得了不少成绩。
二、初读指导
1指名读第一自然段，学生提出生字词：肺结核、疾病、内脏、思索
（1）指名领读。

1

借鉴借鉴家酷酷酷卡
（2 ）教师讲：内脏：人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、
肠等。 肺结核：慢性传染病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽多痰，消瘦，有时咯血。俗称
痨病。
2学生朗读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、着、木棍、靠、凑、胸腔。
（1）指名领读。
（2）教师讲： 胸腔：体腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔， 上部跟颈相连，下
部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等器官都在胸腔内部。
3学生轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。
（1）联系课文内容讲：分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。
效果：(用空心木管听诊)产生的结果。
（2）联系插图讲：喇叭状——像喇叭的样子
4集中揭示生字词：领读，对读，指名读，相机正音。
三、写字指导
1讲解字形。
左右结构，写时左窄右宽，右边部分“市”的第一笔是横。最后一笔是“竖”， 写时要穿过
第一笔“横”。

2学生描红、仿影。
板书设计：

2

借鉴借鉴家酷酷酷卡
13世界上第一个听诊器




第二课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
3理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。
4会用“如果……就……”、“果然”造句。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、精读课文
1学生自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发 明世界上第一个听诊器的最重要的词语是
什么?为什么这样说? (“整日思索”)
2指导有感情地朗读课文。

3

借鉴借鉴家酷酷酷卡(1)第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。
(2)第二自然段。
出示句子，读一读，原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!
(句末用的是感叹号，要读出高兴的语气)
啊!呼吸声，心跳声，都听到了!(要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来)
（3）学生练习朗读。
（4）指名朗读。
3学生默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。
(1)讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶 段?(板书：难过——思索——启示——试试——又
发现)
(2)轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述。
(3)复述雷奈克试验的情况。
(4)看课文插图，图上画的是什么? (雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听)
(5)指名复述雷奈克发明听诊器的经过。
三、读读下面的句子，并用带点的词语造句。
(1)一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
(2)通过木板，在另一头能清 楚地听到划木头的声音!雷克试了试，声音果然沿着木板传了过
来。
(3) 指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用？

4

借鉴借鉴家 酷酷酷卡
(4)小结：“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。
“果然”表示事实与所说或所预料的相符。
(5)指名造句。
板书设计：
13世界上第一个听诊器
思索——启示——发现——做成
文献摘录： 听诊器：俗称“听筒”，从体表听取体内声音的医疗诊断器具，主要用于检查胸部和腹部的
听诊、测 量血压等。
雷奈克：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，
描述胸部疾病的许多体征，并改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了
不少 成绩。
肺结核： 慢性传染病，病原体是结核杆菌。症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，
有时咯血。
教学反思：



5