五年级下册语文第15课金色的鱼钩生字
骆马湖-国外校车
五年级下册语文第15课金色的鱼钩生字
五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》生字
1 【驼】
读音：tuó
巧记：左看“马”靠“它”，右看它靠马。
字义：①骆驼 ②身体向前曲，背脊突起
组词：①驼峰 骆驼 ②驼背
造字：形声法
造句：这座山远看就像驼峰耸立在云端。
笔顺：
“马”第二笔竖折折钩稍弯曲，末笔横变提。
字歌：春夜雨滂沱 骆驼踩陀螺 耽搁时间久
岁月空蹉
跎
2 【拢】
读音：lǒng
巧记：抄袭前面一半。
字义：①合上，聚拢 ②凑起，总合 ③靠近，船只靠岸
组词：①合拢 ②拢共 拢总 ③拢岸 靠拢 拉拢 谈不拢
造字：形声法
造句：奶奶合拢双眼，仿佛在回忆过去的事情。
笔顺：
左窄右宽。”龙“的第一撇长，第二撇短平。
字歌：双手聚拢 睡眼蒙胧 月光笼罩 美玉玲珑
3 【瓷】
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读音：cí
巧记：一块“瓦”不普通，多“次”烧制扬美名。
字义：用高岭土烧成的一种质料，所做器物比陶器细致
而坚硬
组词：陶瓷 瓷器 瓷碗
造字：形声法
造句：江西景德镇的陶瓷闻名海内外。
笔顺：
“欠”撇不宜太长;“瓦”横稍短。
字歌：用瓦做瓷盆 张口来咨询 女子姿态美
恣意下有
心
4 【熬】
读音：áo
巧记：“敖”包相聚好，起火(灬)受不了。
字义：①久煮 ②忍受，耐苦支撑
组词：①熬粥 熬药 熬盐 ②熬夜 煎熬 熬磨 熬年头儿
病痛难熬
造字：形声法
造句：为了早日完成这项任务，爸爸经常熬夜工作。
笔顺：
“敖”三横布白均匀，捺画舒展;四点底托上。
5 【蚯】
读音：qiū
巧记：小兵没了八字(丘)，却和“虫”子在一起。
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字义：[蚯蚓]环节动物，身体圆而长，生活在土壤里，
能翻松土壤，对农作物有益
组词：蚯蚓
造字：形声法
造句：蚯蚓是人类的朋友，请不要伤害它。
笔顺： “虫”稍窄些;“丘”最后一笔要平直。
字歌：岳麓山之下 蚯蚓土里爬 翻过荒丘后
邱姓有人
家
6【蚓】
读音：yǐn
巧记：“引”只“虫”来松松土。
字义：指蚯蚓
组词：蚯蚓
造字：形声法
造句：蚯蚓的活动能使土壤变松软，有利于植物的生长。
笔顺：
左窄右宽。“虫”略靠上;右边竖直而长。
字歌：穿针引线忙 蚯蚓土里藏 吲哚制香料
晶体呈淡
黄
五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》生字组词
颧 颧骨
颧颊 隐颧 颧辅 颊颧
鬓 鬓发 鬓毛 鬓眉
稞 黄稞 稞麦 青稞酒 青稞
青稞麦
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塘 池塘 鱼塘
熬
áo ： 熬粥 熬药 熬夜 熬炼 āo熬白菜
唉 不能组词，我无能为力。
敛 收敛 敛步 敛财 敛迹 敛衽 敛容
疙 疙瘩
瘩 瘩背
奄 奄奄一息 奄忽 奄奄
锈 铁锈
五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》生字练习题
【基础练习】
一、用“√”选择带点字的读音。
颧骨(quán
qián ) 抽噎(yē yī ) 青
稞(kē guǒ )
收敛(niǎn liǎn ) 鬓角(bìn bìnɡ )
奄奄一息(yān yǎn )
二、把词语补充完整。
奄奄( )( )
喜( )( )外 目不( )( )
( )( )无涯 三长( )( ) 昏( )( )醒
以上词语表示惊喜的词语是
三、选词填空
1.衰弱 软弱 柔弱
(1)由于营养极度缺乏，我们的神态一天比一天( )。
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(2)蟋蟀用前后足挖洞穴，工具十分( )。
(3)在困难面前，我们不能( )。
2.严峻 严厉 严格
(1)母亲对我要求很( )，常常( )地批评我。
(2)望着老班长(
)的脸，我无言以对。
四、写出下列词语的反义词。
粗糙( ) 严厉( )
衰弱( ) 容易( )
五、是比喻句的请画“√”，否则画“×”，
并说明理由。
(1)我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。( )
(2)一根根发丝像一根根钢针，硬硬地立着。( )
【提高练习】
一、选词填空，并用其中一个写一句话。
只有……才…… 无论……都……
没有……就没
有…… 一……就……
1、长征途中，有许多战士用惊人的毅力支持着自己的
生命，但是( )倒下去( )再也起不来了。
2、( )让老班长赶快吃些东西，( )有希望挽救他的生
命。
3、(
)老班长的精心照顾，自我牺牲，( )我们生的希
望。
二、选词填空
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严厉 严峻 严肃 严格
1.老师(
)地说：“时光不等人啊，你们一定要( )要求
自己，做时间的主人。”
2.完成这项任务，对我来说是一次( )的考验。
3.我们要( )打击各种犯罪活动。
三、选择完全正确的一组词画“√”，，错的圈画
出来，并改正。
A.柔软 喧闹 辛亏 迫害 ( )
B.分辩 疾弛 守候 微笑 ( )
C.出息 尊重 腔调 狂奔 ( )
D.吞没 节约 服从 蓝子 ( )
四、给加点字选择正确的解释。
“拢”在字典中的解释有：A.凑起、总和 B.靠近
C.收
束、使不松散 D.梳头发 E.合上、聚拢
在本课中“他整夜整夜地合不拢眼”中“拢”应取( )
种解释，请用其他不同解释组词：( )(
)( )( )
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