朝鲜新闻-寻找作文

课程代码：02109
一、填空题(每空1分，共8分)
1.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为______量表。
2.测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的______和时间限制。
3.内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围______的适当程度。
4.看被试对指定范围中的知识和技能掌握的如何的标准参照分数叫作______参
照分数。
5.主试和被试之间建立良好的协调关系可促使被试最大限度地______测验。
6.图画词汇测验通过______来测试言语智能。
7.情景测验法属于行为观察法的一种 ，是将被试置于特定情景下，由主试
______被试行为反应，从而判定人格的方法。
8.工作分析的内容包括对工作的描述和对______的要求两方面。
二、单项选择题(在 每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确
答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共 6分)
1.比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中
最著
名的是( )。
A.中国比内测验 B.斯坦福比内
测验
C.瑞文测验 D.韦克斯
勒智力测验
2.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是( )。
A.简答题 B.选择题
C.论文题 D.填空题
3.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的
( )。
A.行为 B.言语
C.学业成就 D.心理
4.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为
( )。
A.130 B.124
C.116 D.66
5.第一个团体智力测验是( )。
A.陆军甲种和乙种测验 B.多水平团体智力测验
C.瑞文测验 D.文化公平智力测验
6.项目分析时一般将总分最高和最低的( )的被试划分为高分组和低
分组。
A.7% B.17%
C.27% D.37%

三、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
每小题1分， 共8分)
1.首先倡导测验运动的是卡特尔(l)。( )
2.项目的区分度是选择项目的唯一标准。( )
3.测量的效度只受系统误差的影响，不受随机误差影响。( )
4.离差智商的优点是同样的智商分数在任何年龄水平上都代表同样的相对位置。
( )
5.智力是创造力发展的必要而非充分条件。( )
中的精神质得高分就是精神病。( )
7.詹金斯活动性调查表主要用于评价个人的活动性程度。( )
8.知道了测验的效度系数，就可以根据一个人的测验分数预测他的效标分数。
( )
四、名词解释(每小题5分，共30分)
1.团体测验
2.指导语
3.成就商数
-R
5.猜人测验
6.临床测验
五、问答题(每小题8分，共48分)
1.比内之后心理测验的迅速发展主要体现在哪些方面?
2.测验手册一般应包括哪些内容?
3.信度系数的主要用途是什么?
4.记分、评分的标准化应注意做到哪几点?
5.简述罗夏墨迹测验实施的四个阶段。
6.试述客观题的优缺点。
浙江省2002年4月高等教育自学考试
心理测量试题参考答案
课程代码：02109
一、填空题(每空1分，共8分)
1.比内-西蒙
2.指导语
3.取样
4.内容(范围)
5.做好
6.听觉理解
7.观察
8.从事工作的人

二、单项选择题(每小题1分，共6分)
1.B 2.B 3.A 4.B
5.A 6.C
三、判断题(每小题1分，共8分)
1.╳ 2. ╳ 3.
╳ 4.√
5.√ 7.╳
8.√
四、名词解释(每小题5分，共30分)
1.团体测验是指可以在同一时间内对一组被试进行测试的测验，其优点
是短时间内可获得大量资料。缺 点是被试行为不易控制，容易产生误差。
2.测验的指导语是测验手册中规定的主试如何操作 ，实施测验以及被试
如何对测验作反应等方面的言语描述，，对被试的指导语要简单明确，不会误
解。
3.成就商数是将一个学生的教育成就与他的智力作比较，即教龄与智龄
或教商与智商之比，即：AQ= ×100= ×100。因为成就商数是将一个学生的教
育成就或学业成绩与同等智力的学生比较，所以 它既可以反映学生的努力程度，
又能反映教师的教学效果。
4.即韦氏成人智力量表 修订版，该测验包括言语量表和操作量表两个部
分，共计11个分测验，其中常识、数字广度、词汇、算 术、理解、类同6个分
测验构成言语量表，填图、图片排列、积木、物体拼配、数字符号5个分测验构成操作量表，测验结果有分测验量表分、言语智商、操作智商、全量表智商。
5.猜人 测验是一种标准评定量表，主要目的是利用同班同学的长时间相
处，互相评定一群学生的各种人格特质。
6.临床测验有广义、狭义之分。广义地说，所有有助于临床诊断之用的
测验都可以称 为临床测验。狭义地说，临床测验是指专为医学临床诊断而设计
的测验，常用的有神经心理学测验、儿童 心智缺陷测验、心理健康问卷等。
五、问答题(每小题8分，共48分)
1.比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，不仅本身不断完善，还
使整个心理测验领域得到了迅速 发展。这表现为：(1)编制了一批操作测验，既
可弥补语言量表的缺陷，又可适用于文盲和语障者。( 2)编制出团体智力测验，
扩大了测验的应用范围。(3)多重能力倾向测验得到了重视和发展。(4) 编制了
一批标准化教育测验。(5)人格测验得到了发展。
2.测验手册一般包括： (1)本测验的目的和功用：(2)测验的理论背景及
选择项目的依据；(3)测验的实施方法、时限及 注意事项；(4)测验的标准答案
和记分方法；(5)常模表或其他有助于分数转化与解释的资料；(6 )测验的信度、
效度资料，包括信度系数、效度系数以及这些数据是什么情境下得到的。
3.信度系数的主要用途是评价测验和对分数作解释。首先，信度系数是
衡量测验好坏的一个重要技术指 标，一般能力与成就测验的信度常在0.90以上，
人格测验的信度系数通常在0.80-0.85之间 ；其次，信度系数可用于计算个人
测验分数误差的大小，估计真分数所在的范围；另外，信度系数还可以 用于个
人在两种测验上的分数的比较。
4.记分的标准化关键是使评分的方法尽量客 观化，使得不同评分者对同
一个测验反应(答案)赋予相近的分数。标准化的记分方法应力求客观、正确 、

经济、实用。记分应注意做到下面几点：(1)对被试的反应给予及时而清楚、详细的记录。(2)主试应当熟练掌握记分键，特别是非客观题目的记分要求，不得
随意记分。(3) 在施测的过程中，对于被试的反应，主试不应做出点头、皱眉、
摇头等暗示性的反应，这会影响对被试以 后的施测，主试应时刻保持和蔼、微
笑的态度。，另外，在个别施测时，主试不应让被试看见记分，这样 做一是避
免影响被试的测验情绪，二是避免分散被试的注意力。
5.罗夏墨迹测验的 实施分为四个阶段：第一阶段为自由反应阶段。主试
按规定顺序和方位将图片递交给被试，同时问被试： “你看这像什么?这使你想
到什么?”主试要逐字逐句记录下被试的每一句话。第二阶段为提问阶段：用 英
文字母对各个反应分类，使资料处理简单化。分类按反应区位、反映决定因子
和反应内容三个 维度来进行。第三个阶段为类比阶段，是对提问阶段尚不能充
分明了的问题作补充说明。第四阶段为极限 试探阶段。该阶段主要是确定被试
是否能从图片中看到某种具体的事物，是否使用的是某个反应领域及决 定因子。
6.客观题有许多优点，最主要的优点是它在每道题目上所花费的时间要
比 典型的论文题少得多。因此客观题能够包含较完全的内容，从而大大降低了
因题目取样所造成的误差，减 少了个人在测验得分上的不公平。客观题的另一
个优点是记分容易、迅速且一致。客观题的评分客观，试 题形式变化多，学生
作答感到有兴趣，而作答方法简易，适合中、小学生的作答能力。这些特点使
客观题在标准化测验中已在很大程度上取代了论文题。客观题也有缺点。如被
试可能凭猜测而侥幸得分 。另一个不足是使用范围有一定限制。客观题容易出
得死板，只考查学生对零碎、琐屑知识的机械记忆， 忽略对知识的理解、组织
和应用等能力的测量。