在阅读中理解课文内容的方法初探
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在阅读中理解课文内容的方法初探
作者：黄延武
来源：《读写算》2018年第03期
理解内容的过程是一个经过分析、概括、综合等的思维活动，是对课文主要内容由浅入
深、由表及里的认
识过程。理解内容是通过阅读课文，感知课文的语言文字来了解课文所要表
达的主要意思。因此，理解课
文内容的能力是一种非常重要的语文能力，引导学生掌握理解课
文内容的方法有助于培养他们理解语言文
字的能力。
在阅读教学过程中，学生尽管能通读全文，却不能全面、准确地领会课文
所要表达的主要
意思，其根本问题在于阅读中没能运用理解课文的方法对课文迸行分析、概括。所以，掌
握理
解课文内容的方法是培养学生理解能力的关键。
一、抓住重点词理解课文内容
抓住在课文中起概括作用的词语，再经过分析就能正确
理解课文的内容，如《马踏飞燕》
一课的第一句：“马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。”首先，抓住“艺
术珍品”这个重点词并理解
“珍品”的意思就是珍贵的物品；然后，提出疑问：1、从哪些地方说明马踏
飞燕是艺术珍品
呢？ 2、为什么说马踏飞燕是艺术珍品呢？通过阅读了解到课文从它外形设计的匠心独
运和如
何保持平衡的科学原理来说明马踏飞燕是一件艺术珍品。“马踏飞燕”巧妙的外形设计体现了设<
br>计者的艺术想象力，其科学制作原体现了设计者先进的科学知识，在距离今天大约有一千八百
年的
汉时期能制作造型如此独特、设计如此巧妙、形象如此动人的艺术品确实不易，可见其的
确是独一无二的
艺术珍品，在理解了以上课文的主要内容后能体会到课文赞扬了我国古代劳动
人民卓越的创造才能。
二、抓住重点句理解课文内容
重点句是指课文中的总起句
、总述句、中心句和过渡句等；它能起到概括文章主要内容或
点明文章中心的作用。所以，只要抓住重点
句就能迅速地理解课文的主要内容。如《鸟的天
堂》一课的最后一句“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊
！”引导学生朗读课文知道作者两次经过
鸟的天堂；然后设疑：1、作者第一次和第二次经过鸟的天堂各
看到了什么景象？2、第一个
“鸟的天堂”为什么加引号， 第二个为什么不加引号？学生通过阅读了解
到第一次没有看到鸟，
只看见一棵大榕树，而第二次作者看到了很多鸟，由此就可以理解为什么第一个加
引号而第二
个不加引号。同时也就了解到课文的主要内容是描写大榕树的奇特和美丽与大榕树上众鸟紛飞
的壮观景象；所以作者会发出这样的赞叹。
三、抓住重点段课文内容