端午节的来历故事-顾拜旦名言

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小学六年级上册数学日记精选5篇



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篇一：六年级上册数学日记
数学日记之百分数应用（3）的自学
六（2）班邱珍珍之前，我们学习了百分数应用 （1）和（2），现
在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），
自学的成果在下面，或许没有那么完整。
翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部分量 的和及两
个部分量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都
会遇到我们的 另一个老朋友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到
解方程。在书本上的例题中我慢慢地自己推出了 解决这一类型的列方

程方法：1.A％x－b％x＝两个部分量的差；2.（A％－b％ ）x=两个部
分量的差。这样讲，或许有点不懂，再具体一点吧，x代表标准量；
A％代表较大 的部分量所占的百分数；b％表示较小的部分量所占的百
分数。这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就 等我学习完后的数学
日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期待吧！
你在 之前的数学中遇到的知识那时候就是“新朋友”，现在对于那
些知识来说就是“老朋友”了，我们要温故 “老朋友”，学习“新朋友”，
这样的数学学习才会有趣！
数学日记之百分数应用（1）（2）的总结
六（2）班邱珍珍这个星期我们学了百分数应用（1） 和（2），这
两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以
这一
个星期学得特别轻松……
百分数应用（1）主要就是学习“一个数比另一个数多百分 之几”，
这一类又有两种类型的解决办法：1.先求相差再用相差除以单位“1”
（例如书本上 的第32页第三题）2.知相差先求单位“1”，再用相差除
以单位“1”（例如书本上的32页第一题 ）。百分数应用（2）主要学习
了以前学习的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目，这一题目有两种 的
解决方法：1.单位“1”×（1±百分之几）2.单位“1”±单位“1”×百分之几.(例
如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原
来的百分之几；用第二种就是先求 比原来每时多行驶了多少千米。)
我们要注意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用第二种< /p>

方法的计算量小一点，所以用第二种方法比较好；但用于自己的嗜好，
想用那种都 没有问题，但要用比较简单的方法解决问题，就相当于在
生活中用最简单的方法解决困难。
百分数真得好有趣，我相信我们下个星期会继续跟它玩耍，跟它
一起学习；我也相信我们六年级过后，以 后一定会再学到百分数；我
也会相信我们在生活中百分数随处可见。数学日记之百分数的应用（2）
六（2）班邱珍珍上一次，我们闯过了“百分数的第一扇门”，这
一次我们将继续拜访我们 的朋友，再次敲开了“百分数的第二扇门”。
敲开，发现有一位和蔼可亲的老师出了这样一道题：有一
列火车，原来每时行驶80千米，提速后，现在这列火车每时行
驶了112千米，现在的速 度是原来的百分之几？这一道对于我们上次
闯开第一扇门的同学很简单，就是112－80=32千米， 在用32÷80=40％
了，我们闯进了第一关，第二关还是那一位和蔼和亲的老师，他有出
了 一道像似的题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这
列火车的速度比原来增加了40％。现 在这列火车每时行驶多少千米？
这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们慢慢去探索。我们知道了，< br>这一道题与我们上个学期学的题非常像，所以我们探索起来非常简单。
也是有两种方法，第一种先 求比原来每时多行驶了多少千米。80×40％
=32千米，80＋32=112千米；第二种是先求现 在的速度是原来的百分
之几。80×﹙1＋40％﹚＝80×1.4＝112千米。闯完了又一关，下一 关
写着做这些题的方法：1.单位“1”×﹙1±百分之几）2.单位“1”±（单位“1”×
百分之几）。第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤：1.

找单位“1 ”2.算相差量（增加量或减少量）3.算对应数量4.检验作答。
我们探索完了，我收获很大， 又进了一步“拜访”了我们的朋友百
分数。在数学的探索中，你会有很大的收获，你也会有很多的快乐。
数学日记之百分数应用（1）的对比
六（2）班邱珍珍上一次，我们拜访了老朋友“百分数”，这一次
我们继续
探索着“老朋友”百分数。
上一次，我们只探索了百分应用（1）的“第一扇智慧门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用；接着，我们去拜访一下百分
数的“第二扇智慧门”吧，你 有勇气去陪我去探索吗？有的就来吧！
一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超 市一
种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了
百分之几？我们慢慢 去探索吧，张老师告诉了我们：“这一道是百分
数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把 重点句补充完
整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，
这 样一来，我们就好去探索了。我们就可以先算出单位“1”，原价：
320+80=400元，我们已知 了相差（80）那我们就之前80除以400就
等于了20％了，我们拿到了第二小扇门的钥匙了，我们 继续开了第
二小扇门，只看到有一个公式“知相差先求单位“1”，再相差除以单位
“1”。我 们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我学到了许许多多的知
识。现在我们来比较一下。
第一种我们不知道相差，第二种我们知相差；第一种我们知单位

“1”，第二种我们不知 单位“1“。第一种我们做起来简单一些，就之前
求相差，再除以单位”1“就行了而第二种相当于第一 种会难一点吧，
但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相差除以
单位“1 ”就行了。
今天，我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我们将会很快又会
遇到另一扇“智慧门”的。
数学日记之百分数的应用（1）
六（2）班邱珍珍今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。
我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛！以前我们
主要学了两种百分数的 应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之
几？解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几；第二种 是求一个
数比另一个数多（少）几分之几？今天我们将学习，求一个数比另一
个数多百分之几？
我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得
没什么收获，张老师看到我 们，教了我们一些小道理，又使出了张老
师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的 “盒子
中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的
体积比原来水的体 积约增加了百分之几？”我们按照张老师的办法，
把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百 分之几”用长方形框
了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下
写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。
这样，我们慢慢地去探索了 ，我们知道了求这道题的方法，求这道题

的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1 ”。在这些基
篇二：数学日记20篇
3月4日晴
名字
每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着
一句话，那就是“在生活中学数学，在生 活中用数学。”是啊！在生活
中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。
就拿我几年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我
帮她到楼下去买些早点，说 完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买
了早点，就付了钱。老板说：“这些总共是二元五角，我找你二 元五
角。”说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对！你少给
了我一元，应该找我 三元五角才对呀！”老板听了，傻了眼，犹豫了
一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元 五角呀！”我
一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！”
一旁的老板 娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，
年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！” 在那儿吃饭的人听了都
“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果
都 告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：
“连你们都笑我！”爸爸连忙解释道： “不是我们爱笑你，这是因为你
没理解，没去思考数学中的‘元角分’。那我问你两张五角等于多少。”
“一元。”
“那两张二元等于多少？”

“当然是四元喽！”
最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也
没犯过同样的错误。
这个 笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海
里。同学们，一定要认真学数学，数学可不是 那么简单的家伙。学后
一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。
4月12日星期日
名字
下午放学时，数学老师给我们布置了一道家庭作业，要求大 家想
办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下
来。这道家庭作业，表 面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，
因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回 到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的
形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算 出它的体积呢？我思来
想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头??
终于，有了一点眉目。 我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，
这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积 吗？可
是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶
布之类的东西将筷子 固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定
起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过 冥思苦想，
我终于自豪的笑了。
4月6日阴

名字
今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道
很难的题，我想了半天也没 想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并
且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我看见后，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的
积，要求体积还必须知道长 、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎
么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的 一个同事来了。他先教我用
方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又
教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了
许多数字，如：3、5、7、11等 一类的质数，接着我们开始排除，然
后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中 有
一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上
面除以上一条外另一条棱 长（且长度都为质数）之和。于是，我开始
分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立 方厘米。
我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，
结果一模一样。解出这道题 后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个
道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
6月9日星期二
名字

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园 里的苹果树是梨树
的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树
全部施 上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树
和梨树各多少棵？
我没有被 这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨
树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师 傅就应该每天给
“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施
肥 ，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经
施了8天肥。一天20棵梨树，8天 就是160棵梨树，再根据第一个
条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此
我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
5月10日星期日
名字
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：
两棵树上共有30只小鸟， 乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3
只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。
可验算时却发现错了。我 便更加认真地重新做起来。我想，少了4只
后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是1 6只。算
式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只） 。
答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细 心，否则，即

使掌握了解题方法，结果还会出错。
4月6日星期一
名字
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了
钱的2 10，又买了棒棒糖四根用了钱的110，还买了7个汽球，用
了钱的210，最后买了一把梳子，用了 钱的410，一共用了
210+110+210+410=910。还剩下一元钱只好还给妈妈了 。到
家后，妈妈吃了棒棒糖的14，爸爸吃了棒棒糖的14，我吃了棒棒
糖的14，还剩下一根 ，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
5月9日天气：阴星期六心情：开心
名字
明天就是周末了，我在晚上去胜佳超市买了很多零食，我买了2
包喜之郎水果果冻（2元） 、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一条益达
口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味 （13.5元）、一包旺旺小
馒头50g（2.3元）和一包上好佳冰柠檬硬糖120g（3.2元）。 我一共
用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。
篇三：五年级数学日记(10篇)
五年级数学日记
第1篇
今天，我 偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张
厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟 然比珠穆朗玛峰还要高
呢？”

这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一 点。毕竟是一张薄薄的
纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可
能发 生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共3 0次，得到10737418.24
厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为88 4813厘
米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜
过了珠穆朗玛峰 的高度，而且还是后者的10多倍。
其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要
你有一双善于发现的眼睛。
第2篇今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，
会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈 妈给了我20元钱，要看看我的
表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜< br>区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还
剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃 。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑
菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7 元一
斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除
2等于3.5元，2 0减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20
元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5 元。我又来到肉类区，
看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一
斤 。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元
中的10元递给了那个 叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑

着对我说：“学会买菜了！”
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌
握更多的数学本领，才能够学以 致用，解决身边的问题。第3篇
今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：
“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这
样的话，我国全国就节约 了约1300万元了。如果小学生从一年级到
大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给18 05位失学
没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”看了上
面的信息，我想 啊：可真是人多力量大啊。突然我想起来了，人多力
量大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿 的人口，都浪费
了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水
大约有多 重呢？
我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，
1000滴水重200克，我又动笔算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260吨
真是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水
计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸：“1
吨水能够发多少度的电 ？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也就
是说260吨的水可以发26000度的电了。
哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！

所以我们 现在要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养
成节约这个好习惯，不能再浪费了。
第4篇
数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数
学是文字的艺术。
我从小 就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。说起数学广角，
我想起了这个学期的“鸡兔同笼”问题，起初 我一听这名儿，便知道这
个问题一定不简单。但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴
趣 。我开始不断研究此类题，我一下子就发现了其中的奥秘。原来这
题可以用假设法、解方程和列表格多种 方法。不过我更倾向假设法，
因为我发现这种方法有很大的挑战性，十分有趣。
先假设它 们全是鸡，于是根据鸡、兔头的总数，就可以算出在假
设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比较，看 看差是多少，再从
中求出兔的数量。从中我还发现了几个数量关系呢！①兔=(实际脚数
-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数- 每只鸡脚数)②鸡
=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子妈妈带
我去万寿宫买练习本，簿练习本 0。8元本，厚练习本1。5元本，
妈妈给我9。9元钱让我买8本练习本。我立刻就明白妈妈是在考验
我呢！我可不能让她小看了我，运用课堂上所学到的知识，我买了5
本厚练习本、3本簿练习本 。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无

处不在 啊，只要你乐于探索，你就会有更多奇妙的发现。第5篇有一
天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到 了一道数学的题目弄不懂，
这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截
面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长
乘宽乘高吗？为什么题目只给我们底 面积和宽呢？我想了好久都不
知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。
老师看了看题目 ，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题
目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去 求长方体的
体积。我又学多了一个新知识，我真开心啊。
后来，我看见这样的题目我再也 不怕了。我用老师教我的方法分
辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它破解了很多我不会的题目。我的心里比谁都开
心，因为我明白了一个道理：数 学充满了奥秘，等待着我们去探索出
来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知识 真
是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测
的数学问题。
第6篇
数学是一门重要的学科，它与我们的生活息息相关，可见学好数
学是多么的重要! 学习数学对我来说还有许多小插曲呢——这几个星
期我们都在学习除数是一位数的除法，由于不熟练，我 不太能理解，
做题时总是出差错，妈妈总是有时间就教导我，可是我脑子里仍然一
片空白，总是 觉得妈妈说的就是一些乱七八糟我不理解的东西。

妈妈拿我没办法，只好让我自己 去做题练习。妈妈先告诉我：除
法算式就像下楼梯一样，从最高位算起，如果最高位除不了除数，就把第二位数移下来，如果后面的数不够除除数，就在写商的地方直接
写0.妈妈说的话让我明白了其 中的奥秘，虽然做题时还是有错误出现，
但是我很快就能纠正过来。
明白了做除法的道理 ，更让我明白了生活的道理，做任何事情都
要象走楼梯一样一步一步向前走，要脚踏实地，要不然就可能 会一步
错全盘皆错!
第7篇8月3日星期六天气晴
今天是妈妈的生日。妈 妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上
8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说:“妈妈来考 考你，




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