四年级英语上册教案-人大的职责

人教版六年级上册数学教学工作总结

导读：
本文 人教版六年级上册数学教学工作总结，仅供参考，如果能
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人教版六年级上册数学教学工作总结(一) 本学期又将过去，可以
说在紧张忙碌的工作中度 过了这一学期的时光。总体看，我能认真执
行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和 数学课
堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，
收到很好的效果。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层
楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学
生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有
备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课 后趁记忆犹新，回顾、
反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或
困惑 ，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，
对今后改进课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用。
二、注重课堂教学，提高教学质量
注重课堂教学的师生之间学生之 间交往互动，共同发展，增强上
课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精
神，培养学生多动口动手动脑的 能力。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索 的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导
思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过
程。提倡自 主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织
者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌 输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐
趣。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析 并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有
关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导 的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗
暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找 出了其
中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他
们建立了自信心;

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识 ，我主动为他们
弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定
一个目标， 同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学
期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心， 使他们对数学产生了
兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功
的喜悦 ，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的
缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信 息基础教育上、自己的教
学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人
的 长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
人教版六年级上册数学教学工作总结(二) 眨眼间 一学期又将结
束。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初
制订的教学计 划，采用相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定
的成效，但仍在许多不足，为了进一步搞好今后的 教学工作，扬长避
短，特将本学期的教学工作总结如下：
一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活 动中真正的主
人，这是现在教学改革的基本出发点。作为教师要相信每个学生，他
们都是特殊的 个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，
在教学中，我主要从课堂语言，教学方法方式入 手，尝试放手，鼓励
学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想
的?” 、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、
“谁还有不同的想法”等等，营造一 种宽松的环境，消除学生的胆怯

心理，尤其是后进生 ，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给
他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和 应用数学的
信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，
通过这一学期 以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了
很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大 部分学生都能积极
探索，质疑问难，踊跃发言。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习
现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的， 而是认识
科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模
仿与的数学活动， 动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数
学的重要形式。
1、创设情境，激发学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈< br>强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助
学生的生活背景，把握学生的 心理特点，创设问题情境，提出问题引
导学生去探索，去发现，让学生从中体验成功的喜悦和快乐。运用 适
当的教学方法和手段引导他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚
的学习兴趣。
2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：“人
的智慧来自手指尖”，有益的操作与实 践包含和孕育着学生的天真和
创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作
教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，

发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引
导学生动手操作，自制圆片 ，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲
线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体， 发展
学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计
教学过程，加强操作， 以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性
思维，培养创新能力。
3、紧密联系生活实 际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知
识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数 学生活
化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决
一些简单的实际问题 ，培养学生的应用能力和实践能力。
三、优化教学过程，提高教学质量
本学期的教 学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、圆、百分
数和统计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学时 ，注重指导学生
画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四
则应用题的 解法应用道分数应用题上来，使学生灵活选择解题方法，
促进思维发展，在讲解练习题时，鼓励学生用不 同的方法解答，激发
学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通
过这一 学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大的提高。
四、重视小组合作，做好培优辅差工作
在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的发展。
教学目标，明确具体方法， 因人而异，作业分层要求，既要让后进生
跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开 放性

练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们的学习 热情，满足求知欲望，
发展思维，对于后进生，我采用优差小组配对，在班级开展“进步之
星” 活动，每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相
学习的热潮，促进共同进步。总之，本学 期以来，在班主任和全班学
生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成就，但也存在许多
不足，在今后的教学工作中，本人将扬长避短，不断创新，勇攀教学
高峰。