一年级下册语文教学计划-广州司法考试网

PETS考试中所有英语介词翻译技巧
英语中大多数介词含义灵活，一词多义多用。除 了一些常用短语已有译法外，大量介词需要从其基本意义
出发，联系上下文加以灵活处理。下面简明地介 绍几种基本译法。
（1）转译：英语中常用介词来表达动作意义。汉译时，可将介词转译成动词。
①在作表语的介词短语中，介词常转译为动词，而连系动词则省略不译。如：This machine is out of
repair.这台机器失修了。
②在作目的或原因状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：
The plane crushed out of control.这架飞机失去控制而坠毁。
The letter E is commonly used for electromotive force.通常用E这个字母表示电动势。
③在作条件、方式或方法状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：
But even the larger molecules with several hundred atoms are too small to be seen with the best
optical microscope.但是，即使有几百个原子的分子也是太小了，用最好的光学显微镜也看不见它们。
④介词短语作补足语时，其中介词常转译成动词。如：
Heat sets these particles in random motion.热量使这些粒子作随机运动。
（2）增译：增词不是无中生有，而是要根据上下文特别是与介词搭配的动词或形容词的含义加得恰 当。
有不少情况，句中与介词搭配的动词或形容词不出现，如照原文结构无法把意思表达清楚，甚至易于 误解
时，这就需要增词。
如：Thats all there is to it.那就是与此有关的全部内容。（原句中 to=related to）
The engineer was taken ill with consumption. It was flour on the lungs， the doctor told him at the
time.这个工程师得了肺一病、那是由于面粉对肺部的影响，当时医生这样对他说的。（on= effect）
因此，熟悉介词与动词或形容词的习惯搭配是增词并正确理解词义的一种重要手段。
（3）分译： 介词短语作定语时，往往是定语从句的一种简略形式。介词短语作状语时，有时是状语从
句的简略形式。 有些介词短语还是并列句的简略形式。因此汉译时，有的可以拆句分译。
①译成并列分句。
The porous wall acts as a kind of seine for separating molecules.多孔壁的作用就象一把筛子，它把不
同质量的分子分开。
②译成让步分句。

With all its disadvantages this design is considered to be one of the best.这个设计尽管有种种缺点，
仍被认为最佳设计之一。
③译成真实或虚拟条件分句。
Mans warm blood makes it difficult for him to live long in the sea without some kind warmth.人的
血液是热的，如果得不到一定的热量，人就难以长期在海水中生活。
④译成原因分句。
We cannot see it clearly for the fog.由于有雾，我们看不清它。
The machine is working none the worse for its long service.
这部机器并不因使用的时间长而性能变差了。
⑤译成目的分句。
This body of knowledge is customarily divided for convenience of study into the classifications： me
chanics， heat， light， electricity and sound.。为了便于研究起见，通常将这门学科分为力学、热学、光
学、电学和声学
PETS英语写作需要掌握的八种句型
以下是短文写作中使用率最高、覆盖面最广的基本句式 ，每组句式的功能相同或相似，考生可根据自己的
情况选择其中的1－2个，做到能够熟练正确地仿写或 套用。
1.表示原因
1）There are three reasons for this.
2）The reasons for this are as follows.
3）The reason for this is obvious.
4）The reason for this is not far to seek.
5）The reason for this is that.……
6）We have good reason to believe that.……
例如：
There are three reasons for the changes that have taken place in our life. Firstly，people's living stan
dard has been greatly ly， most people are well paid， and they can afford what they n
eed or like. Last but not least，more and more people prefer to enjoy modern life. 注：如考生写第一个

句子没有把握，可将其改写成两个句子。如：Great changes have taken place in our life. There are three
reasons for this.这样写可以避免套用中的表达失误。
2.表示好处
1）It has the following advantages.
2）It does us a lot of good.
3）It benefits us quite a lot.
4）It is beneficial to us.
5）It is of great benefit to us.
例如：
Books are like friends. They can help us know the world better， and they can open our minds and
widen our ore， reading extensively is of great benefit to us.
3.表示坏处
1）It has more disadvantages than advantages.
2）It does us much harm.
3）It is harmful to us.
例如：
However， everything divides into sion can also be harmful to us. It can do harm to our
health and make us lazy if we spend too much time watching television.
4.表示重要、必要、困难、方便、可能
1）It is important（necessary，difficult，convenient， possible）for do sth.
2）We think it necessary to do sth.
3）It plays an important role in our life.
例如：
Computers are now being used everywhere， whether in the government，in schools or in business.S
oon， computers will be found in every home，too. We have good reason to say that computers are pla
ying an increasingly important role in our life and we have stepped into the Computer Age

5.表示措施
1）We should take some effective measures.
2）We should try our best to overcome（conquer）the difficulties.
3）We should do our utmost in doing sth.
4）We should solve the problems that we are confronted（faced）with.
例如： The housing problem that we are confronted with is becoming more and more serious. There
fore，we must take some effective measures to solve it.
6.表示变化
1）Some changes have taken place in the past five years.
2）A great change will certainly be produced in the world's communications.
3）The computer has brought about many changes in education.
例如： Some changes have taken place in people's diet in the past five years. The major reasons fo
r these changes are not far to ys， more and more people are switching from grain to meat
for protein， and from fruit and vegetable to milk for vitamins.
7.表示事实、现状
1）We cannot ignore the fact that.……
2）No one can deny the fact that.……
3）There is no denying the fact that.……
4）This is a phenomenon that many people are interested in.
5）However，that's not the case.
例如：
We cannot ignore the fact that industrialization brings with it the problems of pollution. To solve th
ese problems， we can start by educating the public about the hazards of pollution. The government on
its part should also design stricter laws to promote a cleaner environment.
8.表示比较
1）Compared with A，B.……

2）I prefer to read rather than watch TV.
3）There is a striking contrast between them.
例如：
Compared with cars， bicycles have several advantages besides being y， they do not
consume natural resources of ly， they do not cause the pollution but not l
east， they contribute to people's health by giving them due physical
PETS三级写作练习及评分标准
下面是两道供习作者练习的题目，要求按这种方法去写：
（一）题，就中心句提问，找出中心词，列出不少于三个方面的论据。
（二）题，找出中心词，就中心词进行题问，列出论据，写出文章。
先自己动手写，再参照后文答案并背诵范文。
（一）Good Health
1)Good Health is essential for a happy and enjoyable life.
2)The key to good health is largely up to our own efforts.
3)Therefore, as young people, we should pay much attention to our health.
Reference Key
1.a)Key word: essential
b)Question: Why is it essential
c)Outline points: word
beauty
entertainment(娱乐)
2.a)Key word: key
b)Question: What are the keys?
c)Points: exercise(体育锻炼)
nutrition(营养)
optimism(心情乐观)
3.a)Key word: attention
b)Question; Why should we pay attention?
c)Points: country;oneself
范文：Air Pollution

Air pollution is becoming a serous problem. A great deal of energy is needed to run the factories of modern industr
ialized nations. Automobiles, trains, planes and buses need energy, too. Nearly all of this energy is maintained by b
urning fuels. The burning produces wastes. Some of the wastes get into the air, causing air pollution.

This burning fuel gives off carbon monoxide that is harmful to our health, Carbon monoxide is a colorless, ordorle
ss gas, and a deadly poison. When we inhale this poisonous gas, it will irritate the lungs, causing skin illness and h
urts the eyes. Most electricity is generated by steam turbines. About half of the sulfur dioxide in the air comes from
burning fuel to make steam. Nuclear power is thought to be a safe way of generating power. But the radioactive m
aterials in these plants could present a danger in an accident.

It is now high time we took measures. Encouragingly, people everywhere have come to know the seriousness of air
pollution. A satisfactory and complete solution to this problem requires the efforts and attention of all people. Cert
ain streets should be closed to automobiles to lower the pollution levels. The amount of carbon monoxide that an e
ngine gives off can be reduced by special devices. Also, engineers try to design and locate new plants that will do
minimum damage to the environment.
短文写作的评分原则：
了解评分标准无疑 会有利于我们把握好作文的方向，也有利于我们掌握写作过程中要注意的事项。由
于PETS3主要包括 了两大类题材作文的写作，其评分标准也分为了针对于所有类型作文的总体性评分标准，
也有根据每次具 体作文要求而制定的具体评分细则。
（一）评分的侧重点
要想在写作这一项得 到理想的分数，除了在平时加强语言基本功训练、提高写作技能外，了解评分的
程序、“投其所好”也是 一个考生要注意的重要因素。虽然A、B两节的考查要点有所不同，但对考生的写
作的基本要求应该是相 同的。所以总体性评分原则对两节都适用。但又根据每节的不同测试要点，评分时
有不同的侧重点。
A节应用文的侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式以及语域的恰当与否。对
语法结构的合理性、语法的准确及词汇的使用的灵活多样性的要求则根据试题作调整。允许在作文中使用
提示语中出现过的关键词，但如果使用提示语中出现的词组或句子就会被扣分。
B节作 文一般是以议论文居多，有时也会有记叙文。这类作文更能考查考生语言知识水平上的谴词造
句、逻辑推 理水平上的旁征博引、篇章话语水平上的前后贯通、首尾相照等方面的能力。是对考生综合语
言知识与语 言运用能力的全面考查。所以，它也能给考生更广阔的发挥空间。相对而言，B节作文比A节
对语言的准 确性和结构词汇方面的表达就有更高的要求，对文章的内容及所能产生的读者效应有更大严格
的标准，要 求所言要“言而有物”；要求所论要“言之有理”；要求所叙要“梳而不漏”。只有满足了上述要求，
就 不难得高分。
（二）一般评分标准
第五档 A节（9—10分） Ｂ节（１７—２０分） 很好地完成了试题规定的任务.包含所有内容要点.
使用丰富的语法结构和词汇 .语言自然流畅，语法错误极少.有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清
晰.格式与语域恰当贴 切，对目标读者完全产生了预期效果。
第四档A节（7—8分） B节（13—16分） 较好 地完成了试题规定的任务.包含所有内容要点，允许漏
掉1、2个次重点.使用较丰富的语法结构和词汇 .语言基本正确，只有在使用较结构或较高级词汇时才有个
别错误.采用了适当的衔接手法，层次清晰， 组织较严密.格式与语域较恰当，对目标读者产生了预期的效果
第三档 A节（5—6分）B节（9—12分） 基本完成了试题规定的任务.虽漏掉一些内容，但包含多数内
容 要点.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求.有一些语法及词汇错误，但不影响理解.采用了简单的衔
接手法，内容较连贯，层次较清晰.格式和语域基本合理，对目标读者产生了预期的效果
第二档 A节（3——4分）B节（5——8分） 未能按要求试题规定的任务.漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容.语法结构单调、词汇项目有限.有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写
作内容的理解.未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性.格式和语域不恰当，未能清楚地传达信息给读 者
第一挡 A节（1——2分）B节（1——4分） 0分 未能按要求试题规定的任务.明显 遗漏主要内容，且
有许多不相关的内容.语法项目和词汇的使用极其单调.语言错误多，有碍读者对内容 的理解，语言运用能力
差.未能使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段.无格式与语域概念. 未能传达信息给读者所传达
的信息或使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认
PETS三级短文写作指导
短文写作是一个测试考生语言综合运用能力的题项。与其它各种英 语考试不同的是，PETS3要求考生在四

十分钟内，完成两篇题材各异的作文：A部分 是简单的信件或便笺，B部分是带有提示语的记叙文或是议
论文。
这无论对应 试者的语言能力还是写作的速度是一个不低的要求。对于英语学习者来说，“写”无疑是让他
们头疼的事 。于语言评判（language evaluation）角度而言，对学习者“写能”的检验是最能客观体现 其语言
能力的。可以这么说，写作最能体现一个人的语言水平，也最能客观地表征一个人的语言能力。不 少学习
者发现，尽管他们在写作训练上花了不少时间，也费了不少的功夫，但就是难见长进。很多教师注 意到，
尽管课堂教学费了不少心思，也想了各种办法，却仍然是收效甚微。写作教学因此成为了教学中面 临的一
个难点，在各种英语考试中，作文得分高低也直接关系到了考试的成败。在许多师生的眼里，写作 被视为
危途、拦路虎。与此同时，写作能力成为检验英语语言能力的一项重要指标， PETS更是如此 ！因此，无
论是从实际语言运用还是从应对能力测试角度看，提高写的水平是每个语言学习者的任务，也 是英语教学
的一个重要目标。我们在PETS的评卷过程中发现，学生在写作上要存在这么几个问题：
1．语言知识能力薄弱，语言表达支离破碎。
2．语言材料积累缺乏，内容空洞。
3．逻辑思辩混乱，前后不能互相照应。
4．文化素养欠缺，语用失误。
因而，功夫在平时。我们只有在平时的写作训练中有意识地从这几方面入手，增加目的性，才能在考
试中从容自如，取得高分！
任何事物都有自身区别于他物的特点，也存在其固有的内在 规律，写作也是如此。无论是平时的训练，
还是临场发挥，总是可以找到其规律以及相对而言的“捷径” 的。以下是我们总结的几条规律，学习者照章
操作，一定会在比较短的时间里取得较为理想的成效。
1．出题规律：成竹在胸
虽然A节和B节作文只给出了大概的范围，但从以往历次 考试情况来看，A节是写信的可能性更大；
B节议论文的概率最高。前者是比较实用型的英语能力表达， 后者更能体现考生旁征博引、说事论理的能
力。因而符合PETS对考生综合语言能力进行检验的宗旨。 了解这个规律，有利于减轻心理压力，增强自
信心，不至于临考时手忙脚乱，发挥失常。
2．备考规律：提前备战
PETS三级写作包含了一篇信函或是便笺，还有一篇是记叙文或是议 论文。这是每个考生事前都知道的。
其实，我们有很多事情完全可以在考前就做好，而不必在临场的时候 手忙脚乱，甚至忙中出错。一是依据
A节和B节两篇作文的不同体裁和要求，在平时的训练习作中，注意 收集和整理一些“放之四海而皆准”的
句子及习惯表达法。
3．能力规律：认知为先
写作能力的提高非一蹴而就之功。很多人在此吃了不少的苦头，走了不少的弯路，也有人在对待写作
的态度上，存在不少误区。如：
误区一：既然写作水平的提高费时低效，不如干脆放弃 ，将有限的时间和精力放到其他方面上去，这
样可能更会起到“立竿见影”之功效！反正努力也是那么多 分，不花功夫也多少能够得一些分。
误区二：考试中只要将字数写满就可以了，达到规定的长度就会至少得到及格分数。
误区三：考试时只要先写好中文，之后再翻译成英语就可以了。
写作能力是语言整体能力最重要 的构成部分，没有良好的写作能力就难言语言能力。因此，加强写作
能力是英语学习者必然要努力实现的 目标，也是英语学习过程中的一个不可或缺的环节。退而言之，即使
是从应付考试的角度出发，也是不应 该采取听之任之的态度。一则写作所占的权重很大，二则如果写作上
不能得到及格线以上的分数，靠其它 几项得分，通过考试就会难上加难。其实，只要我们懂得语言认知的
规律以及能力内化的规律，写能的提 高是完全可以期待的。
华洋专家认为，写作不是简单的填满数字，更不是中英文的形式转换。写 作在于说明一个道理，行文
在于论证某个观点。在发展段落时，英语作为一种“形合”语言，与以“意合 ”为特征的汉语在很多方面有着

迥然不同的表达方式。比如在段落展开时，英语必须使用 “起、承、转、合”的词来表现其逻辑脉络。在句
子的表达上，英语作文要求的是3C：（1）清楚（c learness）：引起歧义的话不能准确传递一个信息。如
He saw him entering the house这句话中，he 和him就会让觉得不知所云。又如
They found many dead soldiers on the battle field crossing the plain on their horsebacks.虽然，按照常理，此处的
crossing 动作发出者只能是they，而不会是 dead soldiers，但从“形”的角度上说，它违背了英语句 法结构，
导致意义混淆。（2）简洁（conciseness）：在准确表达思想,无句法、语法错误 的前提下，尽量使用结构简单
的句子，不有意为了追求词藻的华丽而使用偏字、难字，不过多使用长句。 （3）连贯（coherent）：要求写
出来的东西，出有来源，去有根据，而不是凭主观臆造
PETS三级作文经典辅导
PETS三级是五个级别中的中间级，其标准相当于我国学生普通 高中毕业后在大专院校又学习了2年公共英
语或自学了同等程度英语课程的水平。通过该级考试的考生， 基本符合企事业单位里的初级技术人员、外
企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要 。
该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握4,000左右的词汇以及相关词组。PETS 三级考试由笔试
试卷和口试试卷组成。笔试试卷（120分钟）分四部分：听力、英语知识运用、阅读理 解和写作。口试试
卷（10分钟）分三节考查考生的口语交际能力。现在离2006年3月11日的考试 还有近一个月的时间，为
帮助大家更好应付PETS三级考试，本文重点给大家讲讲PETS三级作文的 应试技巧。
一、PETS三级作文概述（含A、B两节）
三级写作由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。
A节：考生根据所给情景（英中文）写出 约100词（不计算标点符号）的简单信件、便笺等。考查写
作信件、通告、便条等简单应用文的能力， 包括应用文的固定格式、如信件的称呼、署名、结尾套语等。
分值为10分。
B节：考生 根据所给情景，写出一篇不少于120词（不计算标点符号）的文章。提供情景的形式有图
画、图表、文 字等。考查写说明性或议论性文章的能力。分值为20分。
二、应用文写作
三级A 节主要考查考生应用文写作的能力。在应用文中又主要考查书信、通知和便条三种，下面分别
介绍这三种 文体的写作。
推荐：英文应用文写作大全专题
（一） 书信
书信分 为公函和私函。二者主要区别在对象和内容。前者如资讯信、推荐信，后者如问候信、邀请信。
书信的构 成一般为：
1. Heading（信头）：信头是指发信人的单位名称、地址、电话号码、电报 挂号等，以及发信日期。发
信人的名称和地址等应写在信纸的右上角，即在日期的上边。日期也可以写在 信纸后的签名下边。

2. Inside Address（信内地址（这部分只 应用于正式商业书信））：信内地址是收信人的地址包括姓名、
职务、公司名称、街道名称或信箱号、城 市、州或省、邮政编码和国家。信内地址通常写在左手边，在日
期线和称呼之间。
3. Salutation（称呼）：称呼一般低于信内地址两行，与之平齐。一般在人名前加上dear并冠以尊称 ，
具体如下：
（1） Mr.（Mister），用于无职衔的男子。
（2） Mrs. ( Mistress)，用于已婚女子。
（3） Miss 用于未婚女子。
（4） Misses（Miss的复数），用于复数未婚女子。
（5） Dr.（Doctor），用于博士。
（6） Pro.（Professor），用于大学教授。
（7） Ms. 用于女士通称。
4. Body of Letter（信的正文）：正文内容一般包括下面几点：写信人身份，写信事由，写信 的理由，写
信的目的。考场书信一般讲究简单准确，不需辞藻华丽。
5. Comp1imentary Close（结束语）：信尾问候语是写在信尾的告别话语，例如“Sincer ely”，“Sincerel
y yours”。通常位于正文两三行以下。第一个单词的第一个字母要大写，最后以逗号结尾。
6. Signature（签名）：写信人的签名、名字和头衔(如果适用)，写在信尾问候语同侧三四行以下 的位
置。
7. Postscript（附言）：附言用来说明没有包括在信中的想法和 内容。通常在附注下两三行的地方，从
左侧顶格写起。在促销和私人信件中，附言也可以用来强调写信人 请求收信人采取的行动和做出的考虑。
书信写作是PETS三级应用文写作的重中之重，考试机率 很大。下面再从往年考生暴露出来的问题谈
谈书信写作应注意的几个方面：
1．明确试题要求
一般来讲，应用作文试题会在字数、话题、情景和作者身份等方面提出要求。考 生应认真读，积极构
思，确定文章所要表现的主题。
2．确定读者
应用文 写作要求在写作之前明确读者身份，根据情景，根据自己与虚拟读者的关系确定文章的语气和
措辞。

3．注意格式
PETS三级的应用文写作多以信函为主。因此应熟悉信函的格式。主要是信头、称呼、结尾。
4．用词得当、语法准确、标点拼写无误
写作完毕要认真检查，避免有关语法、拼写和标点的错误。
（二）通知
通知是上级 对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文。
通知的写法有两 种，一种是以布告形式贴出，把事情通知有关人员，如学生、观众等，通常不用称呼；另
一种是以书信的 形式，发给有关人员，次种通知写作形式同普通书信，只要写明通知的具体内容即可。通
知要求言简意赅 、措辞得当、时间及时。
布告形式的通知：通常此类通知上方正中写Notice或NOTICE (通知)，发出通知的单位的具体名称可
放在正文前，也可放在正文后，右下角处，发出通知的日期写在 左下角处。书信形式的通知格式和一般书
信类似。
（三）便条
便条其实是 简单化的书信。在格式和内容上都比书信简单。一般不需要写发信人的地址，因为彼此都
比较熟悉。所以 ，对收件人的称呼语也比较自由，语言更接近口语。结尾的落款和客套话也常常省略。
三、短文写作
写作的B节要求根据所给情景，写出一篇不少于120字的文章。情景主要是图表、 数据或图画。考试
中，最多出现的是图表写作与图画写作两种，下面分别介绍。
（一） 图表写作
图表写作往往是用数据或比例来表示相关因素的相互关系和变化规律，从而说明一定的道 理。常见的
图表有：表格、扇形图、线性图、条形图和柱形图。图标写作应注意以下几个方面：
1．仔细看图，全面领会图表中的信息。
2．根据题目的要求，认真分析图表中的信息，得出结论，构思文章的整体布局。
3．严格按照题目要求写作。
4．引用图标数据要有针对性。
要写好图表作文，应该熟 悉图表写作的常用句型，这样既能节约时间，又可以使文章显得较专业。下面给
出图表概述或描述中常用 的句型：
1. As is shown by the graph, …… （概述图表）in the table.

2. It can be seen from the table that …… （得出结论）
shown graphconcluded figuresestimated statistics
3. … amount to ……（数量总计）add up tocome to sum up to
4. … increase from … to … （数量增减）
decreaserisefall drop
5.（be）three times as + 形容词 + as
总产量 total output
钢的年产量 the annual output of
上升17% rise by 17 per cent steel
日产量 the daily output
导致产量下降 result in a diminished output
ed with … , (作比较)
is (was) a rapid rise in … be on the risehas
been sharp increase on the increasesudden decrease
on the declinesteady declinegradual fallslow drop
（二）图画写作
图 画写作就是通过图画提供的图象信息写一篇短文，包括叙述一故事，或通过几幅相关的图画说明某
个问题 或得出结论。书面表达试题要求考生从图像信息中分辨或综合作文主题的层次，然后写出不少于12
0字 的短文。就看图作文内容而言，是要求考生写出观察到的背景，也可以借助想象力适当地进行发挥来
补充 一些内容；从看图作文的表达方式看，此类作文可以单纯地理解、说明、也可以在说明中加以描写、
叙述 ，另外还可以将图画中的内容改编成故事。
看图作文不仅考查考生对图形的观察力和想象力，而且 也考查考生分析能力、概括能力。做好看图作
文试题其实不难，考生在平时一定要读一些范文，学习范文 写作的套路。看图作文的写作步骤：
1．认真审题，理解图画中的主题、梗概。
看 图作文的第一步应该是“看图”，根据题目要求认真、细心地观看图画，看看图中都有什么。包括人
物及 人物的动作、行为、装饰、表情和与他们有联系的物品及物品的形态、位置、大小，画的背景等。

2．罗列写作大纲。
在图画写作中，写作大纲十分重要，它可以帮你防止遗漏写作要点，又能帮助合理分配和利用时间。
3．增加细节、连续成文。
在大纲的基础上添枝加叶，润色成文。注意写完后同样要进行仔细的检查，看有无语法、拼写、标点
错误
四、总结
上面介绍了两大类型——应用文和看图作文——的写作需要注意的问题和一些技 巧，事实上，在考试
中考生总会出现这样那样的问题，导致作文的不理想，而在总结作文不理想的原因时 ，及时发现问题并解
决问题，对写好作文有很大帮助。下面总结一下作文不理想的几大常见原因：
第一、英语底子太薄。底子太薄主要表现为对语法知识掌握不牢及对基本词汇记忆不清。它包括定冠
词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚（例如：a people等），时态和语态混乱及 词语的各
种形式掌握不牢。有的考生文章写得很长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱，支离 破碎，没
有一个完整的句子，所以也就只能得两三分以慰劳苦。
第二、词汇量太小，且对 已学词汇记忆不清。除了底子太薄这个原因之外，考生词汇量太小也是一个
不容忽视的原因。有的考生汉 语功底很好，用汉语作文，他们就会思如泉涌，下笔千言，但是一到用英语
作文就好像被缚住了手脚，不 知如何下手。比另外有的考生虽然对题目及要求非常清楚，但是因为自己所
掌握的词汇所限，无法用一些 合适的词来表达自己的思想，于是只有绕着题目翻来覆去乱说一气。词汇的
有限导致许多考生有口难言， 欲说不能，对他们来说，用英语作文实在是一件很头疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不够。很多 考生写出的文章着眼点低，视野狭窄。举出来的例子是范围太窄，
大多是讲老板或领导让干的事只能答 “Yes”而不能回答 “No”。其实除了这些，可举的例子很多，关键是要
抓住实质。
第四、缺乏应试技巧。主要表现为有些考生在篇首或篇尾有喊口号倾向（如Dear friends, let„s not he
sitate to say “No”），或画蛇添足，本来文章该结束了 却偏要罗罗嗦嗦再来两句多余的话；另外一些考生
字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短 的会因为字数不够而失分，太长的又因为阅卷老师
任务繁重，时间窘迫，不能因为一篇文章乱了整个阅卷 节奏。还有一些考生的笔迹（尤其是用纯蓝墨水钢
笔和出水太浅的圆珠笔写的），让阅卷老师怎么也看不 清楚。
以上是PETS三级英语考试中常见的几个问题。要写好一篇英语文章，关键要在平时下功 夫，打好牢
固的基础，但是如果这一功夫在使用的时候不讲技巧，不但不能事半功倍地发挥出最高技巧， 取得最佳成
绩，甚至可能出现与实际水平相去甚远的低成绩。因此，上面讲到的四个问题应该是相辅相成 ，缺一不可
的，做到了这几点，写出好的作文应该是不难的