1.4水的压强(第一课时)
湘西红星网-北京人文大学
第一章 生活中的水
第四节 水的压强（第一课时）
【教学目标】
知识目标
知道压力的概念，压力的方向。
知道压强的概念、公式和单位，知道减小增大压强的方法。
过程与方法
培养学生通过简单画图进行分析的学习方法。
情感态度价值观
教学生如何运用所学知识解决生活问题，使学生认识到科学的实用性。
【教学重点及难点】
重点：压强的概念，公式，单位。
难点：密度的概念、计算。
【教学用具】
多媒体PPT
【教学过程】
（一） 新课导入
师：在开始本节内容之前，请大家看看这几幅图，例如第一幅图，我们通过挤
压可以使瓶内的水溢出，
这是因为我们的手对瓶子有力的作用，那么这个力是
怎么产生的？又是在什么位置产生的？力的方向是怎
样的呢？
生：讨论回答。
师：大家都说得很好，那大家回答的是否适用于剩下几幅图呢？既
然是的话，
我们可不可以将这几种力的情况归为一类，对它做个说明呢？事实上是可以的，
这一
类力我们统称为压力，也就是我们今天所要学习的。
（二）新课教学
压力：
1、概念：垂直作用在物体表面上的力。
提问：下列有关压力的作图对吗？为什么？
F
压
F
压
F
压
2、压力的三要素：
（1）大小：不一定等于重力，但一定等于支持力
（2）方向：垂直于受力物体的表面并指向物体
（3）作用点：在被压物体的接触面上
练习：如图，支持面受到的压力分别是多少？已知物体重10牛。
F
压
=5 F
拉
=5牛
F
压
=5牛
1 2 3
4 5
3、压力产生的条件：
（1）、相互接触
（2）、互相挤压
练习：图中的小球对支持面有压力吗？为什么？
4、判断有无压力的方法：突然去面法
5、比较压力和重力的不同
压
力
概 念
施力物体
受力物体
作用形式
方 向
作用点
大 小
力 的
示意图
联 系
垂直作用在物体表面上的力
提供压力的物体
被压的物体
要相互接触
垂直于受力物体表面并指向物
体
在被压物体的表面
F
压
=F
支
重 力
物体由于地球的吸引而受到
的力
地球
地球上的所有物体
不一定要接触
竖直向下
在物体的重心上
G=mg
F
压
G
放在水平面上的物体，若不受竖直方向上的外力，压力大小等
于重力
过渡：我们每个人都希望能在走过的路上留下自己的脚印，脚印的形成说
明了什么？（回顾力的作用效果
）
结论1：压力会使被压的物体产生凹陷的效果（即使物体发生形变）。
但
不同的人、不同的地面、不同的鞋子留下的脚印一般都不同，由此你想到
了什么？
结论2：不同的压力会产生不同的效果。
那么压力的作用效果究竟和哪些因素有关呢？（引导学生猜想）
猜想1：和压力大小有关
猜想2：和受力面积大小有关
实验验证：（控制变量法）
（1）
、压力大小一样，受力面积不同
（2）
、受力面积不同，压力大小不同
结论3：压力的作用效果和压力的大小和受力面积的大小有关，即：
（1）
、受力面积相同时，压力越大，效果越明显；
（2）
、压力相同时，受力面积越大，效果越明显。
让学生体验：挤压铅笔的感觉；讨论“磨刀不误砍柴工”
追问：还有其他的影响因素吗？（物体的质地等）
深入讨论：怎样比较压力的作用效果？
结论4：要比较压力的作用效果，应当比较单位面积上受到的压力。
压强
1、概念：单位面积上受到的压力。
2、意义：是表示压力的作用效果的物理量。
3、公式：压强=压力受力面积 P=FS（定义公式）
4、单位：1帕=1牛米
2
（1米
2
面积上受到的压力为1牛，其压强为1帕）
一些物体对地面的压强：1 张纸、1 本书，1块砖、1 个人
（三）小结
压力的概念，三要素以及产生条件，压强的概念，公式和单位
（四）作业
同步练习
（五）板书设计
一、压力
概念：垂直作用在物体表面上的力
三要素：大小，方向，作用点
产生条件：（1）、相互接触
F
压
（2）、互相挤压 G
二、压强
概念：单位面积上所受压力。
计算公式：压强=压力受力面积 P=FS
单位：Pa，帕（帕斯卡），1帕=1牛米
2