北京庙会-周工作总结怎么写

课题：液体的压强
教学目的
1．知识与技能
知道液体压强的产生的原因；
理解液体压强的特点；
知道液体压强的公式；
会根据液体压强的特点解释简单的现象。
2．过程与方法
通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实
运用控制变量法进行实验探究
3．情感、态度与价值观
培养学生观察、实验能力，
教学重点、难点：
重点：液体压强的特点，影响液体压强大小的因素；
难点：影响液体压强大小的因素实验及公式的推导
教学方法：猜想、观察、实验探究
教学仪器：两端开口的塑料圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、
水、盐水、透明的盛液筒、 塑料手套、水槽等。
教学过程
一、复习上节知识：
1、什么叫压力？影响压力作用效果的因素？
2、压强的物理意义、定义以及定义式。
3、10帕的含义。

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二、新课引入
有同学 去过桴焉的五汇水库吗？去过的同学有注意到五汇水库的拦河
坝的形状？呈上窄下宽；问题：为什么水库 的拦河坝要做成上窄下宽的形
状？还有，你们在超市可以看到有卖各种各样的活鱼，但你们有看到卖活< br>的带鱼吗？（没有）那为什么在深海生活的带鱼被捞上岸后就会死亡呢？
还有，我们书上148页 图8-18中，潜水员为什么要使用不同的潜水服呢？
想弄清楚这些问题吗？（想），那今天就和徐老师 一起来学习液体的压强，
我相信，你们到时候会找到答案的。（板书课题：第二节：液体的压强） 上节课我们学习了固体压强放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对
支承它的物体表面有压强。 液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，
能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？ 那我们就来探
究一下。（液体内部是否有压强？）
三、探究活动
1、液体压强内部是否有压强
演示实验：老师将塑料手套戴在手上，然后伸入装有水的水槽中 ，请同学
们观察塑料手套的变化。（现象塑料手套会贴在手上）
得出结论：液体内部有压强。
液体内部有压强，那液体产生压强的原因是什么？我们同样来探究一下。
2、探究液体压强产生的原因：
演示（１）：液体对底部的压强。（学生观察现象并分析原因）
得出结论：液体对容器底部有压强。
演示（２）：液体对侧壁的压强。（学生观察现象并分析原因）
得出结论：液体对容器侧壁也有压强。

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所以我们可以得出液体压强产生的原因:
（1）液体由于受重力，所以对容器底有压强；
(2)、液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。
3、液体内部压强的特点
既然液体的内部有压强，那么液体的内部的压强有什么特点呢？下面请同
学们通过实验，自己来研究，找 出液体内部压强的规律。
但在探究活动开始前，老师先给你们介绍一下你们桌上的实验器材压强计。
（1）、压强计的构造：
（2）、压强计的使用方法：用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（ 不
宜重按，避免U形管中的液体冒出管口），请同学们观察压强计U形管中
两管液面出现的高度 差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U
形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强 也越大。
（3）、讲述实验步骤：接着请同学们将压强计的探头深入水中，观察U
形管两管液 面有没有高度差，如果有，说明了什么？再改变探头的朝向，
同时观察U形管两管液面有没有高度差？如 果有，又说明了什么？改变探
头的深度，观察U形管两管液面的高度差有什么变化？并把结论记录下来。，
（4）、指导学生探究活动。
然后老师请同学总结总结的探究。最后老师总结
液体压强的特点：
①、液体对容器底和侧壁都有压强；且向各个方向都有压强。
②、液体的压强在同种液体中随深度的增加而增大。
③、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。

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（ 过度）刚才同学们在探究的过程有没有注意到，你把探头放在水中的时
候，U形管两管液面都有高度差。 但在不同的位置，U形管两管液面的高
度差一样吗？（不一样）。我们知道，U形管两管液面的高度差反 应了液体
压强的大小，那么你们猜想一下，影响液体压强大小因素有哪些？(猜想：
深度、液体 的密度)，有多个因素影响的时候，我们在探究的时候要用到什
么方法？（控制变量法）
探究活动一：液体的密度一定时，探究液体压强的大小与深度的关系。
探究活动二：保持深度一定时，探究液体压强的大小与液体密度的关
系。
请同学总结自己的探究结果。最后老师总结
影响液体压强大小的因素：
液体压强的大小与深度和液体的密度有关。
当液体的密度一定时，深度越深，压强越大；
当深度一定时，液体的密度越大，压强越大。
（过度）以上我们是定性的分析出液体压强的大小，那么下面就定量的计
算液体压强的大小。
如左图所示，盛有水的容器，设想水中有一高位h，底面积为s的水柱，
计算这段水柱对容器底 部产生的压强P，就能得到深度为h处的压强。
水柱的体积 V=sh，水的密度为 ρ

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水柱的质量 m=ρV=ρsh
水柱对底部的压力 F=G=mg=ρshg

水柱对底部的压强 P=Fs
= ρshgs
= ρgh
5、液体压强公式：
P =ρgh
注意以下几点：
（1）、P表示压强，单位是Pa（帕斯卡）。
ρ表示液体的密度，单位是kgm3
h表示液体的深度。单位是m
g是常数，单位是Nkg
（2）、 P =F S ,适用于固体、液体、气体；
而P =ρgh适用于液体。
（3）、h表示深度，而不是高度。深度指的是液体内部某一位置到自由
液面的竖直距离 （4）、从表达式中我们知道，液体的压强除了与液体的密度有关，还与
深度有关，与容器的形状无 关
例题：（见附件）

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四、课堂练习（见附件）
五、总结
六、布置作业
七、板书设计：
1、液体压强产生的原因：
（1）、液体由于受重力的作用，所以对容器底有压强；
（2）、液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。
2、压强计的构造和使用
3、液体压强的特点：
（1）、液体对容器底和侧壁都有压强；且向各个方向都有压强。
（2）、液体的压强在同种液体中随深度的增加而增大。
（3）、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
4、影响液体压强的因素：
液体压强的大小与深度和液体的密度有关。
当液体的密度一定时，深度越深，压强越大；
当深度一定时，液体的密度越大，压强越大。
5、液体压强的公式：
P =ρgh
附：《液体的压强》导学案



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《液体的压强》导学案
实验表格
实验一：
实验研究橡皮膜所在橡皮膜朝压强计左、右管液面高度差
次数 对象 处深度 向 （填“大”“小”）
1 水 浅 朝上
2 水 深 朝上
实验结论：液体的压强与 有关，并且随着 的增加而 （填“增
大”“不变”“减小”）。
实验二：
橡皮膜所
实验研究压强计左、右管液面高度差
在处深度橡皮膜朝向
次数 对象 （填“一样”“不一样”）
（cm）
1 水 5 朝上
2 水 5 朝左
3 水 5 朝右
4 水 5 朝下
实验结论：液体内部朝 方向都有压强，在深度相同时各个方向的压强都
（“相等”“不相等”）。
实验三：
实验研究橡皮膜所橡皮膜朝向 压强计左、右管液面高度差
次数 对象 在处深度（填“大”“小”）
（cm）
1 水 5 朝上
2 盐水 5 朝上
实验结论：液体的内部的压强还与液体的 有关，在深度相同时，液体
的 越大，压强 。


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对深度的理解

图一 图二
课堂练习：

1、（08.福州）在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盘装满水
后，水从小孔 喷出，图4中最接近实际 情况的是（ ）

2、(2003·呼和浩特)三个质量相同 、底面积相同、形状不同的容
器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的
液 面在同一水平面上，如图所示．若容器对桌面的压强相等，则
三种液体对容器底的压强( )
A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大


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3、一个长方体游泳池水深2m，池底面积为1200m（g取10Nkg）。
求：池底受到水的压强。


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