液体的压强说课稿
骂人的话英文-上海女大学生
《液体的压强》说课稿
单位：静海县唐官屯镇大郝庄中学
姓名：湛晓娟
《液体的压强 》说课稿
各位老师：
大家好，我说课的题目是《液体的压强》
一、说教材
《液体的压强》编排在九年级
物理第十四章第二节，它在固体压强和气体压强之
间起着承上启下的作用。本节内容由“液体压强的特点
”、“液体压强的大小”
和“连通器”组成。通过对“液体压强特点”进行探究，培养学生的探究意识和
创新能力；让学生用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论
的认知规律；连
通器的应用跟社会生活紧密结合，符合从物理走向社会的理念
二、说学情
学生学习物理的兴趣很浓厚，特别是对物理实验 “情有独钟”，希望每节课都
有实验，本节的
探究实验操作方便、规律性强、结论容易获得，适合学生探究，
但学生对实验方法和实验方案缺乏科学性
和严密性，因此要注意加强引导
三、说教学目标
知识与技能：1、理解液体压强产生的原因
2、理解液体内部压强的特点和大小
3、学会利用液体压强规律解释生活中的现象
过程与方法：1、通过实验，说明液体压强的存在
2、通过分组实验，探究液体内部压强的规律
3、通过对生活现象的分析，进一步加深对液体压强的理解
情感态度与价值观：通过探究实验，激发学生学习的兴趣，培养学生的交流意识
和团队协作精神
四、说重难点
重点： 利用实验探究液体内部压强规律
难点：
利用物理模型推导液体压强的大小
五、说教法
根据学生喜欢看实验、做实验的特点，采用演
示实验法来激发学生学习的兴趣；
通过多次设疑，培养学生思维能力、增强学生的创新意识；让学生自主
探究实验，
提高学生观察能力和操作能力
六、说学法
通过指导学生运用实验探究、
记录、对比分析、总结归纳、交流与合作的学习方
法，培养学生的各种能力
七、说教学过程
（一）、引入新课
结合图片提出两个问题：1.“你在陆地上见过活带鱼吗？
2.潜水艇为什么用厚钢板制成？
通过设置悬念，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，
特别是注意力分散的
学生，能很快地把注意力集中到这些问题上
（二）、进行新课
1.回忆固体压强产生的原因，演示液体对容器底和容器壁都有压强的实验，引导
学生分析实验现象，得
出液体压强产生的原因。这样做符合由感性认识上升到理
性认识的规律
2.通过“液体内部是否有压强？”这个问题引出压强计并介绍其原理
3．结合影响液体内部
压强大小的因素有哪些？这个问题进行探究，引导学生结
合生活经验和已有的知识进行合
理的猜想，猜想后，学生分组讨论实验方案，讨
论后各组派代表汇报，大家互相点评并完善。方案确定后
学生进行分组实验，实
验过程中教师进行指导，最后总结出液体内部压强的特点。通过这些活动，学生<
br>之间相互交流、启发、取长补短，这样学得的知识能够保持较深的记忆
4．采用模型法，利用压
强的定义公式推导出液体压强的计算公式，并进一步强
化液体的压强与液体的密度、深度有关，与受力面
积无关。再通过例题加深对液
体压强公式的理解
5.
通过一段视频了解生活中的连通器使学生感受物理无处不在，身边有许多物
理知识
（三）、小结
让学生自己来总结所学的知识，有利于学生对知识的及时巩固
（四）、课堂练习
让学生回答课前提出的问题，使本节课前后呼应，同时也树立了学以致用的
意识，
再通过计算题强化液体压强的计算式
（五）、布置作业：阅读科学世界解决相应问题，目的让学生知道课本的每一部
分都是重要的
（六）、板书设计
液体的压强
一、液体压强产生的原因：1．液体受到重力的作用
2．液体能流动
二、液体内部压强特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度，各方向压强
相等，深度越大，压强越大，同种液体，压强还跟液体的密度有关，密度越
大，压强越大
三、液体压强计算公式p=ρgh
四、应用——连通器：上端开口，下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
应用：茶壶
,锅炉水位计,水塔等