小学语文学习指导
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小学语文学习指导
作者：杨泽龙
来源：《南北桥》2017年第16期
【摘 要】学生刚刚进入小
学，什么也不懂，学习习惯也没有养成，我们小学语文教师的
首要目标就是要让学生定性，然后能够有一
定的方法，然后就是扩展补充内容。很多小学生刚
刚进入学校，没有统一的学习认识，我们教师更要让学
生懂得怎样能够摆脱浮躁，静下来去听
课。
【关键词】小学语文 教学方针
学生辅导 上课方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
DOI：.1672-0407.2017.16.011
语文在小学阶段的意义非
凡，因为语文作为一个启蒙教育的科目，在小学的地位自然很
重。首先，针对于低年级的学生，我们的教
学一定要找准问题的关键。低年级的学生，刚刚走
进学校，对于学习往往是模糊的，而且这种模糊感，加
剧了学生的期盼与憧憬，开始对于学习
这种概念是觉得比较神圣的。我们一定要抓住这种学生的好奇心理
，因此我们开始一定要注重
趣味语文的教学。随后，对于大一点的孩子，我们需要对他们能力的进一步提
升，包括语文需
要教学的阅读能力、课外知识扩展、主动性学习思维方式、感悟感情思想的能力等等综合
素质
要求比较高的能力，这时候我们的教学可以多加一点固定的知识点进去。把握好小学六年的每
一个阶段，分阶段进行不同方法教学，这样才能培养学生，这也是作为一名小学语文教师应该
履行的义
务。
一、低年级的学生的启蒙培养
我们的语文的启蒙从
认字开始，这里就来讲讲怎样让学生进入语文的世界。现在的家长很
注重对孩子的培养，并且现在的条件
比以前好了很多，包括物质环境以及文化环境。很多家长
有能力在孩子幼年的时候就对学生进行一些简单
的教育，也就是说，现在的孩子更聪明，更能
灵活分析问题。但是同样的，有了一定的语文基础的学生同
样会出现一些问题，因为他们往往
觉得老师讲的东西都是自己知道了的，这样学“旧的”知识，对于他们
来说是没有乐趣的。我们
再对于学生进行启蒙教育的时候，应当更为详细具体，并且让每个学生都保持扎
实的基本功
底。认字的辅助是学习拼音，这里就来简单介绍一些有关语文教学中拼音的教学。
我们要让学生知道拼音的作用，第一节课我们教师要简单介绍拼音，并且采用一种有趣的
动态展示的方式
，让学生进行体会。刚刚进入学校的孩子，有一颗童心，利用这点，动画趣味
拼音也许是不错的体验。我
们在通过各种途径，找那些关于拼音的动画改编，上课前先播放一
小段动画，再上课。这样，枯燥的拼音
就变得较为灵活，这样也可以极大地让调动学生的兴
趣。然后，对于拼音的教学，读和写是一个重点，教
学的时候把声母和韵母分区块进行教学，