小学语文主题教学
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小学语文主题教学
作者：何礼剑
来源：《南北桥》2017年第20期
【摘 要】利用主题教学模
式，可以加深学生对所学知识的理解，突出他们的学习积极性
与学习主体性，对于学生语文素养的提升非
常有益。本文就小学语文主题教学的探索与实践进
行阐述。
【关键词】小学语文主题教学 探索 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
DOI：.1672-0407.2017.20.112
在语文学习当中，随文练
笔是对语文阅读同写作间进行联系的重要桥梁，同时也是实现语
文课堂教学效果优化、对学生语文素养水
平进行提升的重要手段。
一、小学语文主题教学的重要性
主题教学模式最早诞生于20世纪60年代，是围绕某个主题开展的教学活动，主题教学模
式的应用可以
提升学生学习的主观能动性，提升他们的语文修养与阅读理解能力。语文教学的
重要使命是为小学生的生
命成长奠基。教育过程是整体的、实践的，语文教学在担当母语知识
传递任务的同时，应当着力构建小学
生的精神高地。利用主题教学模式，可以有效优化小学语
文的教学质量，锻炼学生的综合素质。小学语文
的教学活动，要注重提高课堂教学效率，以促
进学生语文素养的提升。主题教学模式的应用可以锻炼学生
的综合能力，对于优化教学质量大
有裨益。这表现在几个方面：首先，主题教学实践能够把零散的语文知
识整合起来，实现对知
识的系统教学。其次，能够在自己原有的认知的基础上，不断完善学生的学习方式
，提高小学
语文的学习效率。最后，语文主题教学实践活动，帮助小学生构建起一个完整的语文知识脉<
br>络，帮助他们更加深入的学习语文知识，激发学生学习语文的兴趣，因此，小学语文教师深入
研究
主题教学具有重要的现实意义。
二、小学语文主题教学实践的探索
语文是小学教育中的一门基础学科。教育主管部门对小学语文的教学质量提出了更高的要
求。语文主题教
学的应用，要求从小学生的长远发展入手，在学生已有的生活经验和傳统认知
的基础上，不断强化主题教
学，逐步缩小与学生之间的心理差距，进一步完善教学方法。教师
在进行语文主题教学时，必须要明确主
题，之后有效切入主题，深入研究主题，加强对主题教
学的感悟和提升。
（一）捕捉文本精彩语言