如何在小学语文教育中渗透心理教育
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如何在小学语文教育中渗透心理教育
作者：江萍
来源：《读写算》2019年第27期
摘 要 小学阶段是学生身心发展的重要阶段，该时期学生形成良好的道德品质和行为习
惯，离不开心理
教育的渗透。因此，对小学生开展心理教育活动，具备一定的现实意义。下文
我们就针对小学语文教学过
程中渗透心理教育的具体策略展开了简要的探讨。
关键词
小学语文;渗透;心理教育
中图分类号：O552.2
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0072-01
随着人们的经济水平不断提升，人们越来越重视健康教育问题，尤其是心理健康状况变
成
了衡量人综合素养的重要指标。在小学教育过程中，教师应当正确认识学生的思维观点，通过
有效的心理教育能够使学生塑造健全的人格，使学生身心健康发展。由于语文学科具有丰富的
人文思想教
育特质，有助于挖掘学生的心理情感，所以教师应当有效渗透心理教育，增强学生
的语文知识内涵。
一、小学语文渗透心理教育的重要性
小学阶段是幼儿心理
逐渐成熟的一个重要过渡时期，这关系，要他们今后的心理健康发展
状况，因此加强小学生心理教育的必
要性不言而喻。在小学语文教学中渗透心理教育，不仅能
够充分利用语文教学资源，发挥语文教师特长和
能力，还能够促进学生健康心理的形成，使学
生能够直面以后更具压力的生活，处理好各种变化带来的复
杂关系，并能够为促进社会国家发
展贡献自己的力量，达到教育“树人”的最终目的，不仅提升一个人的
人生价值，也使教育更加
有价值和意义。
二、小学语文教育中渗透心理教育的策略
（一）建立平等师生关系
每位学生都拥有自身不同的个性特点，在此基础上建立平等的师生关系格外重要，良好的
师生关系可以有
效加强师生间的沟通。基于新课程改革背景下，教师应当正确认识自身的角色
与定位，能够通过有效的引
导与帮助，增强学生的自主学习能动性。所以教师必须必须发挥自
身的引导作用，能够根据学生的认知规
律有效突出教学重难点内容，挖掘学生的语文学习兴趣