小学语文教学中儿歌的作用
演讲稿题目-湖南对外经济贸易职业学院
龙源期刊网 http:
小学语文教学中儿歌的作用
作者：杜文华
来源：《神州·中旬刊》2013年第05期
新入一年级的小学生，天真活泼，纯洁无瑕，令人喜爱。如何在这张白纸上画出最美丽的
图画，让这些可
爱的孩子们能尽快的溶入到一年级的语文学习中，是摆在我们教师面前的一个
难题。儿歌以其简洁明快的
语言，通俗易懂的内容，琅琅上口的韵律，贴进生活，形象而富有
趣味性，非常符合小学低年级学生的心
理特点。在教育教学中深受学生及老师的喜爱。因此，
在我的教学实践中，针对一年级学生学习汉语拼音
的认知特点，我自编并借鉴了一些儿歌，顺
口溜以及其他学科的知识。来帮助孩子们学拼音、学汉字，使
语文学习乐趣无穷。
一、巧用儿歌进行组织教学
低年级
的组织教学是课堂教学的重要组成部分。由于一年级孩子注意力的持久性欠缺，课
堂上他们常常会有一些
始料未及的举止，让老师措手不及或大伤脑筋。一堂课四十分钟，既要
向课堂要效率，又要向课堂要质量
，针对一年级孩子的特点，巧用儿歌组织教学可以让孩子们
的注意力集中，课堂既活泼又井然有序。
如上课前可以组织学生背一背课前准备儿歌：“上课铃声响，快快进课堂，书本摆整齐
，
坐正看前方”、“头正身直肩要平”，让孩子在儿歌的熏陶下自觉不自觉地规范自己的课堂行
为。巧用儿歌组织课堂教学，不仅提高了课堂教学效率，同时也突出了学生的主体地位——学
生是课堂的
主人。
二、巧用儿歌进行汉语拼音教学
汉语拼音是小学
语文教学的重要内容和重要任务，如果死记硬背地学拼音会让学生觉得很
乏味，常常是小和尚念经，有口
无心。在汉语拼音的教学中，我充分采用了儿歌的形式来和学
生们一起学习拼音，学生们个个趣味盎然，
在儿歌的海洋中认识了一个又一个拼音宝宝。
1、巧用儿歌，帮助记音
在拼音教学的前半段时间，特别是教学单韵母和声母时，教师要特别注意这些方面，让学
生自己编儿歌，
在课堂上大声地读，并让学生选择自己喜欢读的儿歌帮助记忆这些字母。如
“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴
ɑɑɑ；太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo；清清池塘一只鹅，水中
倒影eee”。这样在欢乐的吟唱中
将拼音宝宝的音牢牢植根于学生脑海之中。这样的练习，既让
学生觉得有趣，又学得轻松、学得扎实，寓
教于欢乐之中。
2、巧用儿歌，帮助记形