核心素养下部编版小学语文教材的合理利用
出入境管理局-山东教育招生考试院官网
龙源期刊网 http:
核心素养下部编版小学语文教材的合理利用
作者：胡清
来源：《学校教育研究》2019年第02期
一、核心素养指导下的小学语文发展方向
语文学科核心素养是指与语文学科相关的关
键品格和必备能力，具体内容包括以下四个维
度：语言的构建与运用；思维的发展与创新；审美的鉴赏与
创造；文化的传承与理解。为了有
效促进农村小学生的语文素养得以有效提升，在新时期的小学语文教学
中，需要从教材入手，
拓宽学生语文品味的渠道，需要从教材入手，引导学生感知语文价值，需要从教材
入手，引导
学生实现读写技能的有效提升，让语文教材的价值充分发挥，而这也是今后相当城一段时间内
小学语文学科尤其是农村小学语文学科的重要发展方向。
二、小学语文教材在语文教学中的价值分析
本文之所以强调从教材入手进行小学语文
学科的研究与探索，是尤其最新发行的部编版教
材其设计理念与新时期语文学科核心素养具有较高的一致
性，也就是说只有对语文教材资源进
行充分的挖掘与利用，才能更好地促进小学生语文学科核心素养的有
效提升。同时，语文教材
在小学教学中还发挥着连接教师与学生桥梁的作用，没有了教材做指引，小学语
文教学将失去
方向，而对小学语文教学进行深入挖掘，利用各种教学方法对小学语文教学加以利用，也将
更
有利于学生在语文课堂中获得更多的知识、掌握更多的能力，提升更高的素养。与此同时，对
于农村小学语文教学来说，更是需要从教材入手进行教学资源的深入挖掘。虽然近年来我国教
育部对农村
地区的教育教学给予了充分的关注，但由于经济原因、教学基础等多种因素的制
约，使得现阶段的小学语
文教学依旧需要也必须需要从教材入手进行资源的挖掘，毕竟很多互
联网教育教学资源在现阶段还无法便
利地融入到小学课堂，而教材才是贯穿于小学生学习始终
的重要法宝。因此，小学语文教师只有充分对语
文教材进行深入挖掘，并巧妙运用，才能够使
农村小学生也能在语文课堂中收获更多的快乐，在语文课堂
中体验更多的互动，在语文教学中
收获更所的语言知识与文字魅力。由此可见，在小学语文教学的研究与
探索中，深入学习，加
强对教材加以研究，不断尝试，努力对教材资源加以利用是十分必要的。
三、核心素养指导下的教材运用策略探究
（一）挖掘统编教材诗歌信息，促进学生语文品味感知
古代诗歌是小学语文教学中的
重要组成部分，也是提升小学生对传统文化感知的重要方
式，在小学生语文学科核心素养中，学生对古代
诗歌的审美能力也是学生语文素养的重要体
现，因此在教材资源发掘时，对古代诗歌的挖掘是必不可少的
。例如，在引导学生学习一年级
上册识字教学中的《画》教师就可以从以下角度巧妙地运用教材：古诗词
《画》是一个容易被
学生理解含义的诗，这首描写中国画的诗具有简短、清晰的特点，并在诗中出现很多
常用的