浅谈如何进行小学语文诗歌教学
端午节的起源-记叙文开头
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浅谈如何进行小学语文诗歌教学
作者：赵燕英
来源：《学习周报·教与学》2020年第11期
摘 要：在新的课程教学中，诗词素质教育已经被作为小学语文重要的组成部分，在新的
小学语文课程
标准中也附录了很多古诗词背诵篇章。而从古到今，诗歌是语言表达的精华，诗
歌一直是中华文明璀璨的
瑰宝，是我国人文精神的文化遗产。因此，在小学语文诗歌教学中，
教师要注重小学生的诗歌方面的教育
，让小学生体验阅读的乐趣，积累诗歌知识，指导学生多
朗读，让小学生感受和体会到诗歌的意境与语言
的美，提高传统文化的底蕴。
关键词：教学方式;学习特点;诗歌内涵;文化素养
在新的小学语文教材中，提高小学生学习诗词的篇幅，也有针对性的优化了诗词的背诵
篇
章，从而更好地适应现代素质教育教学。由此可见，在小学语文教学积极开展诗词教育是非常
必要的。诗歌作为小学语文教学中重要的组成部分，教师要积极地改进语文诗词教学方式和内
容，采取多
种教学手段，来更好地提升语文课堂教学的效率水平，从而来培养小学生的人文内
涵和精神，以及语文素
质修养。
一、激发学生对学习诗词的兴趣
由于小学生年
龄相对比较小，具有对新鲜事物很强的好奇心，对学习并没有一定的目的
性，兴趣是其主动学习的内在驱
动力。当小学生一旦对某一件事情产生浓厚的兴趣，就会显得
非常的活跃，思维也很容易调动起来，注意
力也很容易集中起来，这时就会发挥出小学生丰富
的想象力和创造力。因此，在进行小学语文诗词教学时
，教师要优化教学方式和内容，实施多
样化的教学手段，激发学生对学习诗词的兴趣，让他们在轻松愉悦
的氛围中学习，从而发挥出
小学生学习诗歌的潜力。
比如：在教学《悯农》
这首詩词时，教师可以根据这首诗词简单易记的特点来开展教学活
动。依据这首诗词所表达的意境，教师
可以创设一些生动而有趣的动作表演，让小学生在动作
表演中学习诗词内容，激发小学生学习的兴趣，调
动小学生学习的积极性。通过这样的语文诗
歌教学，不但可以激发小学生学习的热情，来活泼课堂教学的
氛围，而且也可以促进小学生诗
歌韵律感，让小学生感受和体会到诗歌的魅力，从而用诗词来诗化心灵。
二、创设诗歌教学情境
由于诗歌是语言最为精华的部分，
表达出一定的意境和语言美，需要一定的欣赏能力。这
就需要教师在语文诗词教学中，根据诗歌的内容和
方式创设出一定教学情境，使小学生能够了
解和掌握诗歌所要说明的思想内涵，以便提高小学生的理解力
。