网络环境下如何提高小学语文教学有效性
法定假期-会议开场白
龙源期刊网 http:
网络环境下如何提高小学语文教学有效性
作者：肖爱群
来源：《神州·中旬刊》2020年第03期
摘要：新课标要求学生在学习语文的过程中要充分提升自己听说读写的能力，教师在开展
语文教学的过程
中，可以将信息技术应用于课堂教学，促进学生更加全面的认知语文，提升学
生的语文水平。本文就创设
趣味课堂、拓展教学内容分以及引导自主探究进行探讨，旨在充分
发挥网络的作用，提高学生在语文课堂
上的学习水平。
关键词：网络环境;小学语文;有效教学
随着科技的发展，互联网逐渐渗透到人们的日常生活中，同时又给人们带来了极大的便
利，丰富了人们的
精神生活。在这种环境下，教师也要做到与时俱进，将信息技术充分应用于
语文教学，通过使用信息技术
加强与学生的互动，提高学生语文学习的积极性，最终提高学生
对语文知识的吸收效率。
一、创设趣味课堂，激发学生兴趣
教师在引导学生学习语文的过程中，首先要激发学
生的兴趣。兴趣是学生学习的动力之
一，教师激发学生的兴趣可以吸引学生的注意力，也可以使学生在课
堂上主动思考问题，提高
学生的主动性。在激发学生兴趣的时候教师可以利用信息技术创设情境，为学生
营造相关的环
境氛围，加强学生对文章的感知，促进学生对文章的理解。
以
《陀螺》为例。学生在学习这一课的时候可以了解到陀螺的相关文化，另外还要了解
“人不可貌相，海水
不可斗量”这句话的含义。教师在引导学生学习这一课的时候，为了吸引学
生的注意力，可以利用多媒体
为学生展示不同形态的陀螺，比如带钉子的、带滚珠的，还可以
为学生展示一些陀螺比赛，使学生领略陀
螺的风采。另外教师还可以让学生想一想为什么陀螺
的底下要带上钉子或滚珠。在为学生展示陀螺比赛的
时候教师还可以让学生猜一猜是哪个陀螺
最终取胜，激发学生的好奇心，为学生营造紧张的氛围，然后将
课本内容引入课堂。通过具体
了解和感受陀螺比赛，学生就更能感知到陀螺外貌作用，进而加强学生对文
章含义的理解。教
师通过创设趣味课堂，营造相关氛围，既可以激发学生的兴趣，又可以使学生感受到作
者的情
绪，有利于促进学生对文章的理解，最终提高学生的语文水平。
二、拓展教学内容，提升学生素养
教师在引导学生学习语文的过程中，不仅应该要求
学生掌握基础的生字词，还要使学生感
知到文章的情感。因此教师可以利用网络补充文章的背景，加强学
生对文章的理解。另外教师