我的小学语文教学反思
铜仁学院网-花粉的食用方法
龙源期刊网 http:
我的小学语文教学反思
作者：张凤杰
来源：《读写算》2013年第44期
【摘要】教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么生
活！”新课程改
革已经在广西开展几年了，我谨以个人体会谈谈小学语文教学的一点反思：给
孩子一个什么语言课堂？①
给学生一个“情感的课堂”；②给学生一个“交流的课堂”；③给学生
一个“开放的课堂”；④给学生一
个“感悟的课堂”。
【关键词】新课程改革反思小学语文课堂教学
为了适应新形势下课程改革的要求，让学生全面参与、主动参与，课堂真正成为学生的课
堂，就需要教师
改进教学方法，活化课堂教学，践行“新课改的要求”，笔者在几年的教学工作
中形成了以下几点认识，
写出来供大家参考。
反思：给孩子一个什么语言课堂？
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，
但它关系着千千
万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，
就意味着给孩子一个什么
生活！”我们应该给孩子一个什么的课堂呢？
1、激发兴趣，引入新课
良好的开端是成功的一半。课堂导入环节有如乐曲的前奏，在课堂教学中起着举足轻重的
作用。而在新课
改理念指导下的课堂教学中，要求我们倡导和谐、民主、轻松愉快的学习氛
围，发挥小学生的学习自主性
、主动性，培养小学生积极主动的参与意识。因此，我在教学中
抓住课堂教学导入环节，采用多种方法激
发小学生兴趣，引其入境。
1.1.巧设悬念
好的悬念
的设置，能激发学生的求知兴趣，能激发学生思维的浪花，能使学生产生知道下
文的迫切心理。为此，教
师要仔细分析课堂内容，在某些课开头，设计好富有启发性的问题，
造成悬念，激发学生的求知欲望。如
在《蓝色的树叶》一课的导入环节时，我设下悬念：同学
们说一说你们知道的树叶的颜色，有谁看过蓝色
的树叶？可我们今天要学的课文中主人翁却有
蓝色的欲望。这就活跃了学生的思维，使学生乐于思、乐于
想、乐于学，从而使学生产生了积
极参与、主动探求的心理。
1.2.以图引趣