部编版小学语文教材插图的特点与运用策略
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部编版小学语文教材插图的特点与运用策略
作者：李碧
来源：《小学教学研究·理论版》2017年第11期
[摘要]小学语文教材中的插图往往色彩鲜艳，形象生动，或是课文的重点，或是课文
中心
的呈现，教学中利用好插图，能有效提高教学效率。部编版语文教材作为最新版的教材投入使
用，本文阐述新教材中插图的突出特点和存在的一些不足，提出了相应的调试意见，并根据教
学实际，
提出可行的运用策略，具有较强的现实意义。
[关键词]部编语文教材 插图
运用策略
2016年秋季，部编版一年级上册的语文教科书全面投入使用。本册教材
的编排的改变引
起了一线教学者与研究者的重视。然而作为面向学生的教材，除了课文内容外，教材插图
对教
学的影响与作用却往往被忽视。仔细查看，不难发现图文并茂，以图示义，以图解义是本教材
的一大优势。对于一年级的学生来说，还是形象思维占主导，他们喜欢形象性的东西，对画面
特别感兴
趣。因此，如何运用教材中的插图进行教学就显得尤为重要。
本文针对部编版一年级上册语文教材的插图特点，结合实际教学案例，提出几点教材插图
的运用策略。
一、插图的突出特点
1.文化审美渗透
部编版教材在教材插图中融合中国绘画艺术中的写意、留白等多种艺术手法，整本教材透
露着浓浓的中国
风，这是编者在潜移默化地对学生们进行中国特色的美学教育，在课本中体会
艺术的美，体会中国艺术的
美。例如，在《天地人》一文的页面上就采用了大幅的水墨画，大
片的留白给予学生们无限的想象空间；
在《剪窗花》这一课外阅读部分，则采用了有民间特色
的人物画与动物画，显现出中国绘画艺术的多样性
与丰富性。
部编教材的插图采用学生们喜爱的水粉画，课本的大小从32开变为16
开，让插画有了更
多施展拳脚的地方。教材插画变“插图”为“绘本”，并且不仅仅局限于书页的一隅，
而是铺散在
课文之中，让学生在学习中自然而然地图文结合进行阅读。
2.情境趣味并重
部编版教材的拼音每课都配有情境图，而且是整合的情境图。这不
仅仅让整个拼音部分的
教学更有系统性，整合的情境图功能也更加丰富。因为情境图包含着故事的情境，
同时字母的
音或者形又融合其中，可以把学拼音结合到学生们喜欢的看图听故事、讲故事活动中，激发了
学生们对拼音的兴趣，又锻炼了学生观察图画、看图说话的能力，可谓一举多得。