大气压强流体压强压强复习教学设计
一本和二本的区别-春节日记300字
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课题 大气压强、流体压强 课型 复习
主备 张太甲
课标与教课标要求：
材
2.2.8知道大气压及与人类生活的关系，了解流体压强与流速的关系及在生活中
的应用
本
节课的教学内容包括三个部分：证明大气压的存在、大气压的大小和大气
压的应用、流体压强与流速的关
系及有关现象的解释。其中大气压的存在及
大气压的大小是教学重点。由于空气看不见，摸不着，在日常
生活中又不易
感觉到大气压强的存在，因此本节课采用学生探究实验、教师演示实验及多
媒体课
件辅助教学的方法，最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，使
学生边实验、边观察、边思考，边讨
论，使知识化抽象为形象，化难为易，
从而完成教学任务。
重点是：大气压强的利用、流体流速与压强的关系
难点是：脱离拆里实验
学情分析
《空气的“力量”》《流体压强与流速的关系》是在学习压强知识的基础上编排
的，大气压及
流体压强与流速的关系概念较抽象，学生不好理解，但大气压作用
的例子却很多。对较为抽象的概念，我
们一般都很注意联系实际，举一些生活中
熟悉的例子，做一些随手可得的小实验，实验的器材可以选些日
常用品，使用身
边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，
让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会，科学和日常生活的关系。
教学目标
知识与技能： 1．通过生活中的现象说明大气压的存在。
2．解释流体流速与压强的关系．
过程与方法：
1）能初步进行实验探究、观察、猜想、分析。
2）培养物理专业术语
情感态度价值观： 感受大自然的神奇。
能力目标：让学生利用身边的器材验证大气压。培养
学生动手能力，应用物理知
识解决实际的能力。
教学方法 引导、探究实验、讲练结合
与媒体
教 学 过 程
复
备
及
设
计
意
图
一．
大气压
1、历史上证明大气压强存在的著名实验是______。铁皮灌烧红盖紧后，用冷水浇，则铁皮灌会
，
这是由于灌里温度 ，气压 ，在外面的
的作用下铁皮灌塌陷(书本P154图8-34),这个
实验证明了
2、最早测量大气压的实验是 ，此实验的仪器有
实验原理是P
大
=
P
夜
=
ρgh（理解h选取）。测量大气压的仪器
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叫 ，常见的有 和
。
3、大气压强随高度的增加而 。根据这一特点可以制成
。
4、液体沸点与气压的关系：液面上的气压越高，液体沸点__________________。
5、一个烧瓶中装半瓶水、密封后加热到接近沸腾、用注射器抽出瓶里的气体，看到的现象
是
、说明
6、流体在
流速大的地方压强_____，在流速小的地方压强___。（书本160页图8-45、8-46、8-47的
现
象和结论是什么）。应用——飞机的升力的产生、水翼船等（图8-48、4-49）
二．考点一（大气压强）
典型例题：（2012•黑龙江哈尔滨）同学们梳理了教材中与压强
知识相关的实验，如图所
示，其中分析正确的是( )
A．甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显
B．乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U形管两边液面高度差不变
C．丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值
D．丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点
升高 <
br>变式练习1：如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，
压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会
下落，是因为_____________
作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是
__________________________________。
考点二：流体压强 <
br>典型例题：（2012•广东梅州）你是否有过这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所
示，
一阵大风吹来，竖直方向伞面可能被“吸”，发生形变。下列有关这一现象及其解
释，正确的是（ B
）
A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方
变式练习：
（2012•湖北黄冈）弧圈球是一
种攻击力强、威力大的乒乓球进攻技术。图为某人某次
拉出的弧圈球在空中高速旋转前进的示意图，此时
球上方气体
相对球上部流速小于下方气体相对球下部流速，以下说法正确
的是（ ）
A．球在空中继续前进是受到惯性力的作用
B．球在空中前进时受平衡力作用
C．球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得慢
D．球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得快
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教后
反思