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槟榔致癌-脱贫攻坚心得体会
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作者：刘向平
来源：《学校教育研究》2019年第12期
作为一所小县城学校
的一名英语教师，多年来我一直怀着这样的教育梦想，希望我的学生
们能够张开嘴，大胆地用英语表达自
己的想法，也能够像大城市的孩子们一样自信、自如地使
用英语，而不仅仅只是会做题。分析其原因，主
要是農村孩子基础较薄弱，词汇少，知识面较
窄，课堂上的听说活动时间有限，不能人人练到。学生喜欢
说英语，又说不来，怕错，缺乏自
信心。久而久之，嘴巴笨了，英语思维不灵活了，就变成了死记硬肯了
。以这样的方式学习英
语只能越学越死，学生越学越没有兴趣。多年来，我虽一直为这个梦想努力者，但
收效甚微。
一、转变观念，认识翼课网
2018年，翼
课网走进了我们学校，开始我是有些抵触，觉得使用它一定要上网或要用手
机，怕学生因为上网养成坏毛
病影响学习。但我们知道2015年5月全国教育信息大会上，翼
课网成为实现英语教学信息化的一种有
效尝试，受到了专家组的一致认可。2018年在我县，
我听了教育部《英语课程标准》研制专家组核心
成员刘兆义的报告：“新常态下的英语学与教
的途径是信息技术与实语教学的深度融合”。在教育信息化
的大背景下、教育思想、教育制
度、教育管理体系、教育方法和形式以及教育内容，都要适应教育信息化
的发展趋势。是呀，
时代在进步，再墨守成规，会影响学生的发展，思想的转变才能带来质的飞跃。我重
新了解了
翼课网，原来真的功能很强大，但最吸引我的是它的“智能纠错”，“口语训练”，“英语趣配
音”
于是我从听说入手，将翼课网引进了学生的学习生活中。
一开始给学生
介绍“Ekwing”时，大多数学生不接受，不重视。以家里没有电脑，不会下载
为由拒绝Ekwin
g。为此我专门上了一节与Ekwing有关的讨论课。我放了一段大城市孩子如何
学英语的PPT，看
到那些学生流利的表达，快速的应变能力，学生们羡慕不已。也纷纷表示要
学好英语口语的愿望，我又分
析了他们在口语方面存在的问题，以及翼课网中的“朗读纠错，
人机对话”，正弥补了课堂教学中“听说
”能力的监控缺失，会对他们的听说能力有全面的锻炼
和提升。学生们很兴奋，都想去了解翼课网，加入
了翼课网，用上了翼课网，嘴巴张开了，学
生们自己也高兴起来了。
二、开心听说，走进翼课网
1.布置作业有针对性
在平
时布置作业时，我会侧重跟读和听力作业。在平时教学中，一些篇幅较长的文章让学
生感到很是吃力，读
起来费劲，不会读，读不好，让学生对英语学习就有了困惑。为了上课时
让学生迅速跟上，我一般会布置
跟读课文的作业，尤其是“词语听写”“对话跟读”“口语训练”
既
准确了发音，又让学生预习了课文。以前，预习课文的作业，学生只是翻译翻译就完事了，完