互联网时代小学生语文课外阅读的现状及问题对策
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互联网时代小学生语文课外阅读的现状及问
题对策
作者：黄露莹
来源：《教育界·综合教育》2019年第11期
【摘要】在互联
网发展的背景下，新型阅读在一定程度上重塑了人们对传统意义阅读的理
解。文章基于“互联网+”对小
学生阅读情况进行调查研究，并通过对学生、教师和家长三方面
进行分析，找出现阶段小学语文课外阅读
存在的主要问题，提出针对性的解决方案，以达到提
升小学生语文课外阅读意识和能力的目的。
【关键词】互联网;小学生;课外阅读;对策
社会的发展
与进步需要现代人具备全面的能力与素养，这些能力与素养包括基本的阅读与
理解能力、运用现代信息技
术的能力、熟练运用媒介素养等。儿童教育是公民教育的基石，素
养的提升需要以阅读能力为保障。小学
语文教师在新媒介下加强对小学生课外阅读指导是一个
值得探究的课题。
小
学语文课外阅读作为学生知识结构的重要组成部分，在整个小学教育中担负着重要的任
务。在“互联网+
”的时代背景下，把小学语文课外阅读与信息技术方式结合起来进行研究，有
助于补充信息技术应用于实
践学习的研究缺口，也有利于提升小学生课外阅读的兴趣与质量。
一、对小学生在课外阅读中存在问题的分析
（一）学生方面
调查发现，小学生在语文课外阅读方面投入的精力不够多，时间安排也欠妥，一般都是集
中在假期或者周
末，平时的阅读很少。此外，大部分学生都将自己的闲暇时间花费在看电视、
上网聊天上，只有极少部分
学生会将空闲时间花在课外阅读方面。对于课外阅读，大多数学生
虽然表示出極大兴趣，然而很少有学生
将这一兴趣落实在行动中。总的来说，对于新鲜、有趣
的事物，儿童的接受力较强，但由于小学生不具备
足够的自制能力，电视、游戏这类事物对于
他们来说显然更具有诱惑力[1]。
（二）家庭方面
研究结果表明，学生家长的学识程度及所掌握的知识技能会直接影响
到子女的课外阅读能
力和水平。那些知识水平与社会阅历越丰富的家长越注重子女的课外阅读，学生取得
的成绩就
越显著;而知识贫乏、能力不足的家长对孩子的指导常常空泛乏力，尤其是在相对落后的农村<
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