浅谈小学语文试卷讲评技巧
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浅谈小学语文试卷讲评技巧
作者：庞高峰
来源：《魅力中国》2018年第13期
摘要：在教学实践中，注意语文试卷讲评的改进和方法，综合运用及各种教学手段，有针
对性的讲评，就
能不断提高讲评质量，使学生在老师指导分析和讲解下，总结经验 ，最终提
高学生的语文学习成绩。
关键词：语文试卷；讲评技巧
在教学实践中，注意语文试
卷讲评的改进和方法，综合运用及各种教学手段，有针对性的
讲评，就能不断提高讲评质量，使学生在老
师指导分析和讲解下，总结经验 ，加强语文知识
的积累，加强阅读理解及分析能力，加强课内外沟通，
培养习作与能力。最终提高学生的语文
学习成绩。
一、分析具體存在的原因
（一）综合能力薄弱
本次考试内容，面广，有拼音，词语
的理解，日积月累、句子的改写，阅读理解，习作。
学生对综合性较强的试题缺乏独立分析能力，如，句
型的变换（反问句、修辞手法）只有在试
卷上、练习册上出现，综合性的习题训练较少。有的学生不认真
读题，没有理解文章内容，没
有真正领会句子含义，更缺乏理解的深度，所以失分较多。
（二）学生的书写不规范
平时对学生的书写不够重视，对有些字掌握不牢固，要么少
点，要么少横，比如，有部分
学生在写“幼”和“幻”的时候，总是把两个字搞错，辨不清，真正到考试
的时候，知道自己写得
不对，涂抹好几次，但最后还是没弄明白。再如，“延”和“廷”里面的结构总是
分不清，因此书
写也出了问题。
（三）课外阅读量不够
课外阅读有一定的梯度，再加上学生没有深入把文章意思理解透彻，回答问题抓不住关
键。对文章的理解
能力不够，不会概括段落大意，意思表达不明确。学生的思维不够开阔，只
要是老师没有讲到的，就不会
做，做不好！教师在平时的教学中，没有把学习的主动权交给学
生，以至于放手让学生自己理解、分析短
文，学生没有掌握方法，不会思考问题，就出现很多
问题。
（四）习作中审题不清