小学语文自主学习中存在的问题与措施
河南汝阳县-华南师大研究生处
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小学语文自主学习中存在的问题与措施
作者：陈宇慧
来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第14期
近年来的新课改，强调学生自主学习能动性，把学生作为学习的主体，老师起引导作用
，
让学生积极思考，合作交流来解决问题，培养学生自主学习，独立解决问题的能力。
一、小学语文自主学习存在的问题
1.自主学习认识不够。学校大多数教师长期从事
教育事业，有着自己的教学模式，所以教
学方式大多比较传统，在他们看来教师只要将知识毫无保留的传
授给学生，学生只要全面听讲
即可，只要对书本上的知识进行掌握即可，但其实这是一种错误的观念，小
学语文更重要的在
于是对学生语言欣赏能力的培养以及阅读能力的提高，语文知识只是之一。
2.教学资源过于狭隘。小学语文教育比较基础，教师教学资源大多都是从课本中获取的，
来源比较单调
，并且也经常会把课本知识作为金科玉律，而其他方面的相关知识资源并没有涉
及到，对其他教学资源的
开发利用意识比较弱，这很容易让学生因为单调的学习而失去学习兴
趣，进而就会影响学生学习，不但不
能达到学习的目的，学生只会学习知识，而与实践相脱
离，没有好的学习习惯，对于以后的学习也是不利
的。
3.学习重结果轻过程。新课改以后，虽然很多老师改变了教学模式，开始注重
课堂教学中
的学生互动，还会通过活动来进行教学，但是很多也只是形式而已，不能真正的实现活动整个
过程的进行，所以也只是皮毛而已。在很多活动中或者课程交流中，老师经常会忽视过程而只
重
视最后结果，经常会根据最后结果来评定好坏，而在过程中表现优秀的却往往被忽视，这其
实并不是真正
意义上的自主学习。
二、小学语文自主学习改进的措施
1.创设自学情境，激发学生主动学习的意识。兴趣是最好的老师，所以在新课教学时一定
要让学生们感
兴趣。在讲授新课之前，教师应该做的就是知晓本篇文章的主要内容，并设置教
学目标，为了达到教学目
标就需要有效的方法，这里就要提到创设自学情境，激发学生的自学
意识。
2.问题式教学培养学生自主探究精神。在自主學习中讲究的是学生的主体地位，注重的是
学生在课堂中
的主观能动性，在教学中我们要培养学生提出问题并解决问题的能力，质疑是学
生进一步研究的基础，这
有利于激发学生的学习兴趣。学生带着疑问以及好奇心，老师再顺理
成章地引出本篇课文。这就是典型的
问题式教学，通过这种方法，学生能够切身融入到课堂
中，很好地发挥了学生的主动性。