小学语文整本书阅读教学策略
温柔似野鬼°
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2020年08月16日 19:47
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小学语文整本书阅读教学策略
作者：蒙虹娅
来源：《教育界·综合教育》2019年第05期
【摘要】阅读教学是小学语文教学的重点，而整本书的阅读教学是语文新课
程标准强调的
重要内容。整本书的阅读能更好地发展学生的语言表达能力和思维能力，能让学生获得个性
化
的阅读体验，养成良好的阅读习惯。教师要根据学生的情况，引导学生进行整本书阅读，全面
提高学生的阅读能力，全面提升学生的语文核心素养。
【关键词】农村小学语文;整本书阅读;教学策略
近几年来，在语文教学中“整本书
的阅读”越来越倍受关注。《义务教育语文课程标准
（2011版）》明确提出要求：“培养学生广泛的
阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少
做题，多读书，好读书，读整本的书。”因此，在小学语文
阅读教学中，教师要引导学生进行
整本书的阅读，让学生的语言理解能力、语言运用能力、思维能力及审
美能力都得到提升，从
而达到提高学生语文核心素养的目的。
一、整本书阅读教学的意义
早在20世纪前期，就有中国学者提出，要读整本书，甚
至要用整本书做教材。叶圣陶先
生和朱自清先生曾合写过《略读指导举隅》（1943年出版）一书，主
要就是写整本书的阅
读。由此可见，整本书阅读对学生的发展具有深刻的意义，它不仅可以提高学生的语
言表达能
力，锻炼学生的思维，而且可以丰富学生的个体体验，让学生得到全面发展。