新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施
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新课改背景下小学语文教学存在的问题及解
决措施
作者：付君霞
来源：《学周刊》2017年第22期
摘 要：小学语文是小学课
堂体系中的重要构成部分之一，学好语文对小学生进行其他学
科的学习具有十分重要的作用。小学语文对
小学生健康乐观人格的形成也有积极的影响。因
此，如何提高小学语文教学质量成为了新课改背景下小学
课程教学研究的主要问题之一。对于
我国部分小学而言，小学语文教学发展具有一定的滞后性，受到传统
教育教学理念的影响，部
分语文教师在教学过程中仍旧过度依赖语文教材，要求学生不断重复背诵教材内
容，导致学生
对语文学习失去兴趣。新课改对语文教学提出了新的要求，要合理利用身边的资源，和语文
教
材内容结合，扬长避短，丰富小学语文课堂教学。文章对当下小学语文教学中存在的主要问题
进行探讨，并提出解决措施，以供今后教学参考使用。
关键词：小学语文；教学；问题；策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2017）22-0078-02
DOI：1673-9132.2017.22.045
语文课程的基本特点就是工
具性与人文性的统一。小学语文是其他学科学习的基础，单纯
地依赖语文教材来进行语文教学，不符合新
课程改革的要求。教师在语文教学改革中要不断创
新，逐步改变教师的主导地位，让学生由被动接受知识
变为主动学习知识，营造和谐的语文课
堂氛围，培养学生的合作和探索的精神。
一、 当前小学语文教学中存在的主要问题
（一）小学语文教师的综合教学素质有待进一步提高
新课改对教师提出了更高的要求
，但是灌输式的教育模式实行了多年，改革不是一蹴而就
的事。受到传统教学观念的影响，部分语文教师
综合素质还不符合新课改要求。部分小学语文
教师在教学过程中，尤其是农村的语文教师，仍摆脱不了传
统的教育模式，创新教育模式只是
一句口号，评价学生的标准仍然是以学生的成绩为主，不太重视对学生
综合素质的培养。语文
教师在教的过程中，只注重学生对自己所讲知识的掌握情况，忽视了培养学生学习
的方法。
（二）小学语文教学方式过于陈旧
部分小学语
文教师在教学过程中，多年来一直使用同一套教学方案。例如大部分小学语文
教师在教学过程中，以认识
生字、掌握生字、分析课文、归纳思想等顺序来完成教学内容，这