浅谈如何提高小学语文教师自身的核心素养
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浅谈如何提高小学语文教师自身的核心素养
作者：詹燕
来源：《读天下》2018年第16期
摘 要：教师是学生学习阶段的主要引导者，学生的发展以及教学质量都会受到教师核心
素养的影响。教
师的核心素养一方面体现教师的知识架构以及教学质量上，另一方面体现在教
师的形象以及思想当中。小
学语文是小学教学阶段的重要科目之一，提高小学语文教师的核心
素养对于学生的全面发展有着十分重要
的意义。本文首先阐述了提高小学语文教师核心素养的
意义，并对核心素养的架构和对策提出了分析，以
供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；核心素养；教育质量
在小学语文教学中，教师的核心要素不仅仅包括教师对知识的整体架构以及教学理念，也
包括教师的形象
以及思想。通过教师的教学和引导，学生能够对小学语文的有关知识有效掌
握，从而提高学生的语文素养
，使学生的交际能力和适应能力得到有效的提高。另一方面，教
师通过日常的行为以及与学生的交流可以
展现教师独特的个人魅力，从而在学生心中树立良好
的个人形象，对学生三观的建立以及行为的规范产生
积极的影响。因此，教师应当努力提高自
身核心素养，以此保证学生的健康成长。
一、 提高小学语文教师核心素养的意义
语文教学是素质教学的重要组成部分，语文
教学有着很强的人文色彩，它通过对学生听、
说、读、写能力的训练，锻炼学生的发散性思维，提高学生
的语文素养，促进学生的全面发
展。小学语文教师核心素养在小学语文教育中发挥着至关重要的作用，它
不仅通过教师的教学
方法来体现，还通过语文教师的言行举止给学生一种人文思想的熏陶。在实际教学中
，小学语
文教师要摒弃传统的教育理念，追随时代的创新，不断更新教学方法，并将自身的教育理念灌<
br>注到教学方法当中，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能
力，从
而使学生终身受益。
二、 小学语文核心素养的架构
（一） 语言的建构与应用
语言的建构与运用主要体现在听、说、读、写当中。这其
中包括口头语言和书面语言两种
形式，前两者属于口头语言，后两者属于书面语言。这些属于小学语文阶
段基本能力和基本知
识，对于学生的语言素质的提高打下坚实的基础。
（二） 思维的发展与提升