小学语文与其他科目相互融合教学
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小学语文与其他科目相互融合教学
作者：王春晓
来源：《学习与科普》2019年第34期
摘要：语文与其他科目的互相融合是指在语文课程教学过程中把体育、数学、美术等其他
科目的教学因素
与语文教学内容有机结合，完成学科教学任务的一种教学方式。基于此，本文
将小学语文课程为例，探究
其它学科教学因素在语文课堂教学中发挥的作用。
关键词：小学语文;其他科目;融合教学
每一种事物都与其他事物存在着联系，小学
语文科目也是如此。在语文教学中渗入其他科
目的教学因素可以帮助学生减轻学习障碍，丰富课堂教学内
容，加深语文知识的理解等，总而
言之，有利于提升语文教学质量。基于此，笔者结合多年教学经验，总
结出了一下三点作用，
以期为教师同仁们提供借鉴：
一、渗入体育因素，加强情感体验
体育教学因素和语文学科的有效结合，一方面可以
养成学生良好的身体素养、积极进取的
人生态度和体育精神、体育技巧等体育素养;另一方面可以丰富课
堂教学内容，增强学生情感
体验，提升语文教学质量。
如，在学习《大青树
下的小学》这一课内容时，笔者组织了一次小型体育活动，主要内容
就是围绕学校每个角落跑一圈。同学
们虽然感到十分困惑，但还是在笔者的带领下认真地完成
了跑步任务。跑步活动结束后，同学们回到教室
里休息时，笔者问道：同学们累吗？大家异口
同声地回答，累。笔者继续问道：我们的学校很大，因此花
费的时间和消耗的体力较多。那么
大家在跑步的过程中有什么发现吗？这个问题调动了大家的积极性，他
们纷纷回答，发现了很
多以前没有去过的地方;校园里有图书室和实验室，还有食堂;没有想到校园这么
大……听到同
学们的回答后，笔者接着提问：大家喜欢自己所在的学校吗？这一次同学们齐声回答，喜欢
。
见此情景，笔者一边打开教材，一边说道：大家都喜欢自己的学校，下面请大家阅读《大青树
下的小学》这一篇文章，看一看其他学校的孩子是如何表达对学校的喜爱的？由此进入了文本
阅读中。
在本次教学实践活动中，教师根据教学内容合情合理地引入体育教学因素，在增强学生
身
体素养的同时还加强了学生的情感体验，让孩子们更加热爱自己的学校和生活。
二、渗入数学因素，锻炼思维能力
数学在基础教育阶段占据着重要的位置，学生在学
习数学知识的过程中不仅能够掌握基础
的数学知识、技能和思想，还能够培养其自身的科学探究精神、严
密推理能力和独立思考意