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在小学语文教学中如何发挥教师的主导作用

作者：孙慧玲

来源：《新教育时代·学生版》2019年第45期

摘 要：语文学科具有一定的特殊性，是学生认识世界、感知世界的知识来源，也为其 他
学科教学奠定基础。小学语文教学在整个国民教育体系中发挥着至关重要的作用。随着小学语
文课程改革的不断推进，新的教学理念、科学的教学方法备受教育工作者的推崇，在教学过程
中逐渐形成 以学生为主体，教师的主导的教学理念。
关键词：小学语文教学 教师 主导作用
小学语文教师在语文教学过程中不仅发挥着传授知识的作用，而且在培养学生整体素质 方
面更是不可替代。并且随着人们对教育事业重视度的提高，小学语文教师的教学能力，专业素
质成为能否胜任工作的重要评判标准。因此，在新的教育理念指导下，如何更好地发挥小学语
文教师的主 导作用，让学生综合能力得以提高，学习的主动性更强成为我们本文探究的主题。
[1]
一、发挥教师主导作用的必要性
1.教育思想中蕴含着以教师为主导的理论依据
教育思想随着时代的发展不断更新其理念，取其精华去其糟粕。但是，无论在传统的教 育
思想中，还是现代“以人文本”的教育理念，主张发挥教师主导作用的思想不曾改变。我国伟大
的教育思想家孔子就在其教育理念中提出：教学要因材施教，实现诱导式教育。近代教育家叶
圣陶先生 也指出：教学要打破传统灌输方法，不能完全依赖学生的记忆。现代教育思想提倡的
“以人为本”更要求 实际的教学要贯彻好人本主义，教师扮演好引导者，尊重学生的主体地位。
[2]
2.教师为主导更有助于教学活动开展
教学活动是教师和学生双向活动的过程，在这 一过程中双方相互影响，缺一不可。传统的
教学过程主要以教师为主体，学生被动地接受知识，参与度不 高。这种教学方法在长期发展过
程中逐渐显露出弊端，一方面，教师的教学积极性不高，甚至只是在日复 一日地重复着工作，
教师的教学能力难以通过教学活动得以提高，对学生的实际情况了解不到位;另一方 面，学生
在课堂中一直处于被动状态，容易产生惧怕心理，学生之间不同的思维想法得不到有效的交流，自主性难以体现，影响实际学习效果。新课程改革提倡以教师为主导，学生为主体，调动
学生的 积极性，让学生更好地参与到课堂教学。这一教育理念的转变能够极大地影响教师、学
生。教师能够在了 解学生的情况下依据学生实际能力水平制定不同的学习目标，再调整教学方