信息技术与小学语文教学整合的策略
含山教育局-顶岗实习报告
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信息技术与小学语文教学整合的策略
作者：邱运生
来源：《师道·教研》2020年第01期
2019年，我国进行了中小学教材重大变革，教育部开始推行大语文，语文作为小学教育
最重要、最基
础的一门学科，对学生的学习影响深远。作为一名语文老师，如何在信息化发展
的大背景下，充分认识到
信息技术在小学语文教学中的重要作用，并在教学实践中，探索如何
把信息技术和语文教学有效整合，从
而依托信息技术手段，转变传统的教学方式，进行小学语
文课堂教学改革，有效的提高小学语文教学质量
。
一、 信息技术与小学语文教学整合的优势
（一）声情并茂——调动学生学习语文的兴趣
传统的语文教学，老师主要靠一本书
、一支粉笔、一张嘴，进行“传道授业解惑”，学生被
动接受单向接受知识的静态教学，视觉体验和听觉
体验都比较单调乏味，尤其知识比较抽象的
时候，学生没法理解，长此以往，学生学习的积极性难免下降
。而小学生天性比较好动，喜欢
声情并茂的听觉、视觉刺激，对新鲜有趣的事物非常热衷，将信息技术和
语文教学整合，能利
用各种信息化手段将静态教学转化为动态教学、将单向教学转变为多元教学，使语文
教学更加
生动、形象、活跃，充分调动小学生学习语文的兴趣和积极性。
（二）精彩互动——丰富师生语文课堂的交流方式
师生互动是课堂中教师和学生自
发的、共同促进的一种教学策略，有效的利用这一策
略，有利于提高教学质量。传统的语文教学大多是一
种“老师讲，学生听”“老师问，学生答”的
单调课堂，不符合学生的天性，随着新课标的推行，我国小
学语文教学进行了改革，课堂上逐
渐重视师生互动。而信息技术和语文教学的整合，让师生的互动更加精
彩和多样化，教师可以
在导入新课、讲授新知以及复习巩固等任意教学环节，根据具体的教学需要，借助
丰富的信息
化手段，开展师生互动。比如，现在很多学校都对 “希沃”白板进行了配备和使用，这种电
子白
板自带触屏功能，教师可以通过电子白板，对教学讲解进行实时编辑和实时批注，实时掌握学
生的学习情况;教师可以在课堂中用手机拍摄照片上传到大屏幕，在课堂中实时展示学生的学
习成果;
希沃白板成为师生在教学中互动的载体，一个高效的互动沟通平台。
二、信息技术与小学语文教学整合的具体策略
（一）课前习——借助信息技术培养学生的自主学习语文的能力