核心素养下小学语文阅读教学中培养学生思维能力的方法
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核心素养下小学语文阅读教学中培养学生思
维能力的方法
作者：魏娟君
来源：《考试与评价》2020年第01期
【摘 要】 随着我国社会发展步伐的加快，现代化教育的重点在于培养素质化人才。而小
学语文教学的
核心是培养学生在阅读和写作中的体悟和探索。在小学语文的教学过程中，阅读
占据很重要的位置，是不
可或缺的组成部分，怎样培养核心素养下小学语文阅读的思维能力成
为小学语文教学工作者探讨的重点。
【关键词】 小学语文; 思维能力; 阅读; 方法; 核心素养
素质教育的普及，使社会各界越来越关注核心素养，核心素养的提升也在教学过程中越来
越受到重视。核
心素养在小学语文中的体现，主要是培养小学语文的阅读能力，可以通过小学
语文课本知识的学习，课后
的课外阅读的开展，通过知识的积累把知识和应用结合起来等多种
方式方法，培养学生语文核心素养的形
成。
一、 拆分语文阅读的教学目标，合理开展阅读活动
在传统教学的思想下，应对考试是教学过程中的重中之重，如何取得高分也成为了教师、
家长、学生所密
切关注的问题。而在素质教育的模式下，培养孩子的学习能力和方法是教育的
关键，这就需要在教学过程
中破旧迎新，如在小学语文这个学科，我们不能像以前一样单单重
视小学生的成绩上，还要将重心偏移到
学生学习语文的学习能力上来，想要将重点进行偏移，
我们首先要培养学生的自身能力，而学习语文首要
能力是要具备良好的阅读能力，教学中培养
阅读能力的重要方法是开展结合教学内容的阅读活动，重点突
出语文核心素质的培养，引导学
生学以致用，将学习中获得知识可应用到生活和文字上，在提高小学语文
阅读的质量前提下，
有效培养小学语文的核心素养。比如在部编版小学语文《听听，秋的声音》中，在课
堂上，教
师要引导通过观察生活中秋天的特点用描述的方法，让学生在阅读中更容易理解文章的描述，<
br>明确重点，由此来提升学生对于阅读的积极性和学习的热情。
二、提高学生阅读量和写作能力，培养学生思维能力
素质教育背景下，我们需要从小
培养学生爱读书的习惯和能力，展现其丰富的思维能力，
充分利用好晨读、闲暇时间进行阅读的机会，构
建起学生好的学习习惯和品行，而且我们需要
为学生挑选出好的读物，多读书，会带来质的变化，可以提
高学生的思维能力，让学生的思维
逻辑更严谨，学生的对于词语、词句的针对性使用和把握会有大幅度的
提高。