思维导图在小学高段语文教学中的应用
无论如何英语-沈阳工程学院网站
龙源期刊网 http:
思维导图在小学高段语文教学中的应用
作者：赵大同
来源：《学习周报·教与学》2020年第09期
摘;;要：思维导图是一种思维上的引导，其在小学语文教师“以生为本”的教学课堂中时很
有必要的存
在。因为思维形象而又简单的小学生学习起来抽象而又复杂的语文知识总是困难
的，小学语文教师也不能
将知识一味地传授给学生，此时他们就需要对学生进行思维上的引
导。因而教师就需要对思维导图的具体
应用展开研究。本文就是在此基础上产生的，笔者围绕
思维导图在阅读、写作和复习教学三方面的应用展
开了详细论述。
关键词：思维导图;语文教学;小学高段
何谓之思维导图？其就是以一种思维模式为基准点，从它的周围进行一种构造或者某种模
式的内在联系的
一种思维方式。身处于小学高年级这一阶段的学生已经有了自己的思维意识，
虽然还不成熟，但他们已经
能够独立地进行语文知识的学习和思考了。此时小学语文教师为了
保证自己的教学质量，他们就需要发挥
自己的引导作用。思维导图就是在此基础上所出现的，
能够让学生更好地进行语文知识的学习和探究。
一、应用于阅读教学，帮助学生理解阅读文章
閱读是学生
汲取语文知识和培养语文能力的重要途径，因而阅读教学活动一直是小学语文
教师教学的重要组成部分，
教师的教学质量也因此受到了关注。此时教师要明白的是，他们教
学质量能否有效提升的关键就是学生的
配合度和参与度，因为学生是学习的主人。考虑到学生
形象简单的思维，教师就可以将思维导图应用到学
生自主阅读的过程中，进而使他们对所阅读
的文章有着更加深刻的理解。例如，在进行《草原》这篇文章
的课堂教学中，笔者首先就让学
生围绕着“草原”这一中心词汇来进行思维的发散，并在此基础上提出自
己的问题，有的学生会
问：“草原上都有哪些东西呢？”有的学生则会想要知道草原上的人民是怎样的，
还有的学生想
要研究该篇文章的写作方法和技巧。接下来笔者就会将所有学生的想法汇集在一起，制作成
思
维导图，并让学生在引导下展开自主阅读。这样，学生就能够在自主阅读的过程中展开思考，
并因此对文章内容有着更深刻的认知。
二、应用于写作教学，帮助学生奠定写作基础
写作教学活动同样也是小学语文教师教学中不可或缺的一部分，因为其能够在培养小学
生
语文能力的过程中，发挥着十分重要的作用。为了引导学生写出优秀的文章，小学语文教师就
需要引导学生进行写作素材和写作技巧的积累。此时，思维导图就能够有效发挥作用，因为其
能够让学生
井然有序地进行写作材料的积累，进而节省了积累的时间。不仅如此，学生还能够
在思维导图的帮助下做
到心中有数，进而达到下笔如有神的效果。例如，在进行以“多彩的活