浅谈小学语文核心素养和阅读与习作
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浅谈小学语文核心素养和阅读与习作
作者：唐德馨
来源：《读写算》2018年第16期
摘 要 在阅读与写作教学过程中培养小学生的语文核心素养，在当前已成为了小学语文教
师的重要任务
之一。本文先对小学语文的核心素养进行简析，然后在激发学生兴趣、仿写以及
运用文本等相关基础上，
对小学语文阅读和习作的方式进行详细分析和阐述。
关键词
小学语文；核心素养；阅读与习作
中图分类号：G622 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2018）16-0119-01
在教学改革深入
之下，小学语文教学中更加注重对学生核心素养的培养，阅读和习作是语
文核心素养中的重要内容，经过
对学生阅读能力的培养与习作的训练，能够有效提升写生的核
心素养，实现语文教学目标。因此，本文对
小学语文核心素养与阅读习作进行深入分析有一定
现实意义。
一、小学语文核心素养
小学语文素养的基础性比较强，在理解和分析小学语文核心素
养时，可以将叶圣陶先生的
话作为切入点：国文教学目标，在于养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能
力，训练写作文
字的技能。从这一点就能够了解阅读、审美与写作是小学语文核心素养的关键构成部分。
在小
学语文教学中，提升学生品德修养和审美能力很有必要，这样能够促使学生的全面发展。语文
核心素养主要有必要的语文知识，丰富的语文累积以及熟练的语言技能，还有良好的学习语文
习惯与深
厚的文化素养。不同内容有着不同的功能，学生经过学习必要的语文知识，比如字音
和汉字写法等，可以
为后续的学习打下坚实基础。而丰富的语言累积，可以让学生掌握一定的
常用汉字与词汇，提升学生的阅
读量，这些都是语文素养的基础。只有掌握这些知识之后，才
能够具备熟练的技能，让学生学会写作、写
字和阅读，形成良好的语言。通过这些内容的实施
与开展，最终让学生具备深厚的文化素养，实现小学语
文教学目标。
二、小学语文的阅读与习作
阅读和习作是
小学语文核心素养中的关键内容，习作和阅读之间的关系十分紧密，两者之
间相辅相成。在实际教学中，
教师要经过以下方式进行阅读和写作的训练与教学：
（一）激发学生兴趣，提升主观积极性
小学阶段正是培养学生学习兴趣的关键时期。
在小学语文教学中，教师要依据学生的年龄
特征与心理特点，在实际教学中使用寓教于乐的方式引起学生
注意，使其主动参与到学习中。
阅读和习作都是小学语文教学中的重点，在实际教学中学生存在阅读少和
怕写作的问题，这是