小学语文教材改革的研究与分析
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小学语文教材改革的研究与分析
作者：肖品宾
来源：《散文百家·下旬刊》2017年第11期
摘 要：在教材小学语文教材改革之前，不同地区都采用的是不同的教材，例如“人教版”、
“粤教版”
、“苏教版”等。但随着新的教材改革的进程，所有小学都将采用由教育部组织统一编
写的语文教材，新
教材的注重学生语文素养的培养。
关键词：小学语文；教材；改革
小学语文作为小学语文教学中的必需教材，对于教师教学和学生学习都具有一定的影响。
由于我国教育发
展本身不均衡的原因，在过去的小学语文教材的编排中，都是由各地自主编写
教材以适应本地的教学实力
。这种方式最先是为了让教学更好地与本地学生的能力挂钩，但却
在一定程度上拉开了不同地区的教育差
距，使得教育发展更加不均衡。所以小学语文教材改革
刻不容缓，以此来避免教育的地区发展不均衡，学
生差距过大的现象的产生。
一、小学语文教材改革的三大要点
1.对教材进行统编，更加重视学生的语文素养和人文精神的共同发展。
小学语文在
对于学生的培养上，不仅仅需要从语文素养上对学生进行读、写、听等基本能
力的培养。小学语文作为中
国传统优秀文化的载体，更要发挥其对于学生人文精神上的指导性
作用。在新的教材中，一改以往只注重
对学生读写能力培养的现象，更多地注重学生人文精神
的培养，也就是在选文的方面上增加了更多包含了
与人文精神有关的文章。通过文章的内容来
对学生进行人文精神上的指导与帮助，达到通过文化育人的效
果。
在以往对于教材的编排中都是将整本书进行各单元的编排，语文教材由多个不同
的单元组
成。例如“散文单元”、“古诗词单元”，这样的方式虽然有利于学生更好地掌握每一个知识要
点。但是缺点在于学生不能够较好地将所学知识联系在一起，没有形成一个完整的知识体系。
新
的教材编排方式采取了“双线结合”的方式，让学生在小学语文的学习中能够更好地运用学习
策略，促进
学生语文素养的培养及读写能力的提升。其次，在新的教材中还增设了单独的字词
句的训练，帮助学生能
够更好地掌握语文学习的基础能力。
2.增加了更多与传统文化有关的内容，推动学生对于中华文化的传承。
古诗文作为
优秀传统文化的载体，其中所蕴含优秀傳统文化对于中华民族的伟大和复兴有
着深远意义。一部分的人认
为，对于小学学生来说古诗文的难度过大，学生学习起来会非常困
难。这其实是一种非常错误的理解。首
先，对于学生来说学习古诗文的难度并不大。因为在古
代的时候，所有的学生从小到大能够接触到的都是
古文，在当时也没有觉得困难。那又为什么
时代在进步，而如今的学生却会感觉到困难呢？所以这并不会
让学生觉得困难。其次，以前的