中小学语文教学存在的主要问题
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中小学语文教学存在的主要问题
作者：齐布仁
来源：《青年时代》2017年第14期
摘 要：中小学语文课程的学习是学生日后语言运用的基础，因此其重要性可想而知，所
以也就要求老师
要注重对学生语文知识的教学，不要将其忽视。本文主要针对中小学语文教学
中存在的问题进行了分析和
研究，针对其问题提出了几点相关建议，希望可以供相关人员参考
或借鉴，为中小学语文教学的发展奠定
基础。
关键词：中小学语文教学；问题；措施；课题研究
一、中小学语文教学中存在的问题
在中小学教学的过程中，自然离不开课题研究，而
老师进行课题研究的目的就是如何将教
学质量和效率提高，使学生在不感到厌烦的情况下激发学生的兴趣
，提高学生的学习积极性和
效率。但在实际教学中依然存在以下问题。
1.过于功利化
现阶段，在中小学语文教学中对老师评定的要求就是要具有课题研究
项目，导致诸多没有
参加过研究的人员无故增多，引发“课题热”。而出现这一现象的原因不是因为老师
对课题研究
感兴趣，有些人员甚至将其作为增加老师负担的一种方法，他们大多是为了功利，为了自身评
定所参加的，这在一定程度上就使得课题研究的意义发生改变，从而也大大降低了课题研究的
目
的性，使中小学语文教学受到阻碍。
2.过于低效化
在
中小学语文教学中的另一主要问题就是课题研究过于低效，甚至无效。在开展课题研究
的过程中，其本质
取向是为了解决中小学教师在日常教育教学活动所遇到的教育教学问题，以
研究的方式来推进问题解决，
来推动教育教学改革，来促进教师的专业发展。当前中小学教师
课题研究的有效性更多表现在制度性层面
，只是教师考核和职称评定所不可或缺的一部分而
已。
3.过于形式化
此外，还有一个比较严重的问题就是在课题研究方面过于形式化，不仅影响了课题研究
的
效率和质量，也影响到了中小学语文教学整体的改善和优化。当然，形式化所指的并不都是课
题研究过程和形式，在此方面主要包括了以下几点内容：一是在对课题继续研究的过程中，其
自身的规范
性和形式都较为缺乏；二是其自身的内容缺乏实质性；三是在课题研究管理上的形
式主义问题。尽管对中
小学课题研究体系方面进行了完善和优化，设置了评审、监督以及检查