浅谈吟诵在小学语文教学过程中的作用
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浅谈吟诵在小学语文教学过程中的作用
作者：罗江碧
来源：《科学与财富》2018年第08期
摘 要：吟诵是人们对古诗词的传承方式，也是中国人学习古典文化知识的有效方法，更
是小学语文教学
的重要内容，吟诵的价值不仅体现在提高学生的文学素养上，更是体现在学生
人格健全的方面。由于西方
文化的发展，教育制度的改革等原因，导致吟诵的位置岌岌可危，
幸运的是，最近几年，一些文学之士重
新认识到吟诵价值，对吟诵进行抢救、采取了保护措
施。而本文主要从当前吟诵的发展现状、吟诵存在的
问题、吟诵在语文教学过程中的发展几个
方面探讨吟诵在当前教育模式下的作用，以及简单的展望未来吟
诵的价值。
关键词：吟诵；古诗词；吟诵教学
一、研究吟诵的目的与价值
1、吟诵发展
吟诵，是中国
古典诗文传统的吟诵方式，它不仅是古人的一种治学方法，也是故人创造的
一种艺术形式。我国古代学者
很早就注意到情感与诗的密切关系了，魏晋时期的陆机就说：
“诗缘情而绮靡。”诗缘情而产生和存在，
并广为流传。由此可见，无论是诗人自己还是文学评
论家，大家都不约而同的认为诗是诗人思想情感的自
然流露，诗人的心灵是诗的源头。而今
天，吟诵作为我国优秀的非物质文化遗产之一，是公认的中国文化
独特的魅力体现，在国际上
也享有很高的声誉。
2、研究的目的和意义
吟诵，是人们对汉语诗文的传统诵读方式。古典文学作品，尤其是诗词，因为这些作品
用
美的语言创造了一个情景交融、能把读者引入想象空间的美好意境，所以久为传诵。经研究发
现，小学生语文的学习观会随着年级的升高而呈现出构建性、明确性和深层次性的特点，由此
可见，低年
级的学生是为了学习而学习，并不是真正的为了陶冶情操，丰富知识的学习。
通过抑
扬顿挫的声调有节奏的、反复的吟诵，甚至是熟练到脱口而出，自然成诵，不仅可
以使低年级的学生认识
字词或句子，甚至还可以知道某个字或者是某段话的读音，更有甚者还
可以通过吟诵理解其中的含义，由
此可见，吟诵是我国语文教育中一种有益于积累、有效提高
语文能力的好方法。学会吟诵，不仅可以使我
们积累素材、培养语感、体验品位、情感投入，
达到语文熏陶感染、潜移默化的目的，还可以在吟诵的时
候充分体会作品的意境美，深刻体会
其丰富的精神内涵和情感，从而锻炼学生的创造性思维。
二、当前国内诵读研究存在的问题与原因分析