核心素养视野下的小学语文群文阅读教学分析
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核心素养视野下的小学语文群文阅读教学分
析
作者：滕海燕
来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第08期
【摘
要】 本文在核心素养视野的指导下进行小学语文群文阅读教学工作分析，发现此部
分教学工作的落实有
很多角度，教师在教学过程中需要注重培养学生思维层面的独立意识、提
升学生的审美与鉴赏力、锻炼学
生的写作、表达能力等，都是设立在群文阅读的基础上进行
的，教师应积极总结经验开发出更多的群文阅
读教学方法，让学生得到更为系统的培养与锻
炼。
【关键词】
核心素养；小学语文；群文阅读；教学
语文阅读教学不仅仅锻炼学生的语文基础素养
，可以说每个文本阅读可以锻炼学生能力的
方位有很多，如意志、品味、鉴赏等，教师可以采用群文阅读
的方式让学生可以集中性地接触
同一类型的文章，继而让学生得到更为突出、深入性的指导。
一、注重培养学生思维层面的独立意识
拥有独立思考、自主学习的能力非常重要，不
仅仅对于语文来说，其他学科也是如此。一
般情况下，学生的独立思考能力包括洞察力、想象力、预见力
、欣赏力、感悟能力等，这些能
力的加持能够让学生的学习过程更为有效，更加顺利。教师通过群文阅读
这样一种方法，增加
学生自主思考、自我审视的机会，可以让学生在文本接触的过程中逐渐养成自己对世
界的认识
与观点，这非常有利于学生核心素养的锻炼与培养。
随着时间的推
移，学生积累的知识、见识到的观点越来越多，学生便会逐渐培养出自己对
事物的看法与观点，进而在今
后的学习与生活中指导自己的言行与做事的方法。为了让学生的
核心素养得到良好的锻炼，并有更多的机
会进行锻炼，教师必须注重帮助学生找到更多的文本
观点与案例让学生可以在阅读中得到指导。学生应借
助教师提供的文本进行对比，无论是横向
还是纵向，都应进行深入性的探究，并逐渐在这个过程中养成自
己的观点与意识，同时通过整
理，让自己的认知逐渐从分散走向集中，并形成自己的观点。
为了让学生可以对生活中的一些问题拥有独立思考与指导自己行为的意识，教师可以整理
出一些关于人生
、友谊等方面的文章，这些文章可能持有不同的意识与理念，但是在整体的大
方向上不能偏，同时也留有
一定的余地给学生思考。例如关于友谊的文章《赠汪伦》《羚羊木
雕》《等待》等，都是描述友谊在生活
中的样子的，友谊非常可贵，但是作为一种感情，人们
在对待这种情感时也会产生很多的思考，面临抉择
，至于怎样选择，就需要学生自己来把控
了。