浅谈小学语文教学中对传统文化的传承
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浅谈小学语文教学中对传统文化的传承
作者：张耀林
来源：《新课程·中旬》2019年第09期
摘 要：继承和弘扬中国传统文化符合《义务教育语文课程标准》中对“弘扬民族精神，增
强民族创造力
和凝聚力”的教学要求。小学生处在学习和发展的“关键期”，在这一时期打下良
好的文化素养基础有利
于学生形成健全人格和良好个性发展的需要，有利于影响学生的精神世
界，为树立正确的人生目标指明方
向。小学生作为中华民族的一员是祖国的希望，民族的未
来，正确认识本民族文化对民族发展的重要意义
，愿意了解和继承本民族的文化是每一名小学
生必须具备的民族精神；在语文学习中培养爱国主义情怀，
社会主义道德品质和高尚的审美情
趣是每一个小学生应该拥有的基本信念。
关键词：小学语文；传统文化；传承途径
随着中国社会主义建设发展进程的加速与国
民经济的迅猛发展，中国作为一个让全世界人
们为之瞩目的国家变得鲜明而具有特色，世界各地的人们了
解中国文化和学说汉语变成一种时
尚，愿意到中国来交流学习的人也越来越多，中国已经成为面向世界的
政治、经济和文化舞
台。作为一名中国的语文老师，发扬和继承本民族传统文化是教育工作的重中之重，
是首要任
务，结合日常教学实践，总结教学方法为使中华文明经久不衰地传承下去出谋划策是每一位小<
br>学语文教师的社会责任。
一、继承和弘扬中国传统文化的意义
中华文化源远流长，历史悠久、内容丰富、形式多样。纵观中国五千年文明史，每一处字
里行间透露出的
都是古代先民智慧和文化的结晶。从结绳记事到摩崖石刻记录的是从蒙昧到启
蒙的进程；从竹简成书到洛
阳纸贵书写的是中华文明的辉煌。在漫长的社会发展进程中，中国
独有的文化传统不仅孕育了本民族的生
存发展，而且也影响了其他民族的进步。曾几何时身着
奇装异服的外国使节鳞次栉比鱼贯而入来到中国的
土地上汲取文化，学习文明。不过随着近现
代工业文明的崛起，传统的孔孟之道遭到了颠覆性的批判。新
民族主义革命时期，中国文化受
到西方文化的强烈冲击，一些探求中国未来发展之路的仁人志士或多或少
地都带有中国文明已
经没落，中国文化已经落后的思想，从而凡是古代的就必须打倒、必须变革的思想一
度盛行。
然而事实证明，丢到传统就是失去民族的根本，失去思想的依托，变成新时代的“愚民”。传统
是我们的根，是作为一个中国人引以为自豪的骄傲，是站在世界面前与众不同的身姿。找回传
统
，弘扬继承是每一个身处当代社会主义建设伟大进程中的中国人身负的重任，是成为一个拥
有伟大民族复
兴理想的中国人的精神寄托。
二、如何让小学生了解中国传统文化