小学语文课程标准的演变及启示
东营市第一中学-修曼日本语学校
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小学语文课程标准的演变及启示
作者：吴远霞
来源：《读与写·教师版》2019年第04期
摘要：随着新课改如火如荼的不断推进，一方面给教育教学带来了新的活力，另一方面也
对教学提出了新
的要求。新课改的推进打破了传统教学刻板、沉寂的教学氛围和故步自封的教
学环境，一定程度上推进了
小学语文教学的发展。小学语文作为小学课程的主流学科不仅能培
养学生的语文知识能力，还能帮助学生
树立良好的道德文化修养。小学语文课堂逐渐受到了新
课改的影响，其教学模式悄然发生了改变。因此，
本文将联系教学经验，谈谈小学语文新课程
标准的演变以及启示。
关键词：新课标;小学语文;语文课程演变
中图分类号：G633.3
文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0143-01
新课标的推出对小学语文教学带来了改变，使得小学语文充满了活力。目前的新课标处于
探索阶段，暂时
没有一种成熟的模式，所以应该掌握历史教学规律，扬长避短，实现新课标的
要求，对于任何改革都要理
智看待。纵观历史上语文课程的改革，其结合当时社会体现出一种
引领文化的教育趋势，一直以来都保留
着一种教育先进性和操作性，在语文教学设计方面新课
程标准的建议和发展都为语文教育铺设出了一条明
朗的前进之路。接下来本文将展开对历史小
学语文课程变革的过程以及启示分析。
1.小学语文新课标的演变
1950年以前，清政府第一次颁布了语文章程，即当时
的语文课程名称“中国文学”，代表着
我国语文课程的正式成立。随后“五四”运动以及一系列新文化运
动推进诞生了“国语”课程，其
“中学为体，西学为用”的借鉴国外课程设置和教学模式的方法，成为当
时中国教育界的一项重
大突破，为我国新型语文人才的培养提供了基础。这阶段的课程改革使得语文走向
大宗化、科
学性、现代化，学习不再是“贵族”所有。其课程内容主要以白话文为主，民主自由的思想开
始
深入人心，白话文的推行在当时的中国可谓是具有里程碑的意义。但是由于当时战乱加剧、民
不聊生的社会现实，这样先进的科学教育理念在实践上难以施展。
1950年之后，
由于新中國成立不久，语文课程受到一些思潮影响，体现了一种政治化、
功利化的特点，在教学中语文的
“工具性”特点、“听说读写”能力的培养都受到一定程度的影
响，随着改革开放，语文开始迎来了新的
发展，语文课程标准提出了培养学生全面发展的方
向，一定程度上体现了语文的人文性。2001年《语
文课程标准》将“情感、态度、价值观”列入
了教育目标，倡导了“德、智、体、美”的全面发展，注重
语文的多元理解，进一步促进了语文
教育的现代化发展，但其缺陷在于未对语文进行内容制定，对于作品
文化知识只做了简单处
理，造成对知识的轻视。2011年《义务教育语文课程标准》对语文知识的具体
内容做出了明