小学语文人教版教材插图系统的梳理与解析
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小学语文人教版教材插图系统的梳理与解析
作者：韩光明 汪惠娇
来源：《文教资料》2017年第23期
摘 要： 插图是教材中蕴含情感色彩的第二语言，是语文教材重要的组成成分。与小学语
文教材中的范
文系统一样，插图同样具有相关的文化内容。教师在教学过程中运用插图能够提
高小学生的语言表达应用
能力、观察能力、想象能力、思维能力等。作者对人民教育出版社
1—12册小学语文教材进行了文本分
析，梳理了插图系统中蕴含的相关文化内容，研究总结了
小学低中高三个学段教材插图的数量、形式和内
容等；归纳分析了插图的分类、比重，以及蕴
含的文化价值，对插图在课堂中的有效利用提出了建议。
关键词： 小学语文 教材 插图系统 文化研究
随着社
会经济的发展和读图时代的到来，人们对课文插图的重视程度不断提高，无论是施
教者还是受教者，都越
来越关注教材中的插图。我国学者对课文插图的研究越来越广泛，从新
旧版本教材插图的比较研究到图画
对儿童认知发展的影响研究，再到插图的教学功能研究等，
不一而足。
《义
务教育语文课程标准（2011年版）》开宗明义：“语言文字是人类最重要的交际工具
和信息载体，是
人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说
读写活动及文学活动，存在
于人类社会的各个领域。”①教材蕴含着一定的文化价值取向，插
图是教材的一个组成部分，其中必然蕴
含着特定的价值取向和文化内涵。本文以人教版小学语
文教材范文插图系统为例，从教材插图的功能、图
画对儿童认知发展等多个角度，分析范文系
统中插图的文化教育价值。
人民
教育出版社2005年版，课程教材研究所、小学语文课程研究开发中心编著的《义务
教育课程标准实验
教科书·语文》（一至六年级）全套共12册②。教材一年级上册的入学教
育、集中识字因不具备具体的
语境情节，所以不做统计分析。单元练习、口语交际、综合学习
属于辅助系统，不做统计分析。范文系统
含精读、略读、选读三种课文类型，插图统计，具体
如下：
表1显示，一、
二年级课文中的插图数量比例最多，三、四年级次之，五、六年级最少。
需要特别说明的是，一年级上册
的教材中含有拼音教学，所以选入的课文篇数较少。整体而
言，低年级（即一至二年级）有插图的课文共
编入119篇，单幅图的课文55篇，多幅图的课
文64篇，其中《比尾巴》5幅图，《雪孩子》8幅图
，《酸的和甜的》8幅图等。
中年级（即3至4年级）有插图的课文共编入117篇
，单幅图的课文87篇，多幅图的课
文30篇，其中《秋天的雨》3幅图，《富饶的西沙群岛》3幅图，
《检阅》3幅图，《秦兵马
俑》3幅，《颐和园》3幅图等。