如何做好小学语文的趣味阅读教学
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如何做好小学语文的趣味阅读教学
作者：马小花
来源：《魅力中国》2018年第17期
摘要：语文，是我国传统文化的主要载体之一，良好的语文教学有助于学生个人能力的培
养，能够推动学
生日后的可持续发展进程。而阅读则是语文教学中的关键环节。然而，在当前
小学教学环境中，学生的阅
读兴趣不高，直接降低了阅读教学的质量。究其原因，主要是因为
在阅读教学中缺乏一定的趣味性，教学
过程过于枯燥乏味。因此，本文针对这些现状，提出了
一种新型的教学方式——趣味阅读，旨在改变传统
教学模式，推动小学语文的良性发展。
关键词：小学；语文；阅读；教学；趣味
就传统语文教学模式而言，其过程过于枯燥乏味，而且教师没有充分发挥语文教材中的
趣
味因素，导致学生的学习兴致不高。为改变这种情况，教师应采取一些有效的措施。教师应合
理利用教材，发挥教材的内容优势，增添课堂的趣味性。同时，教师也要充分利用外部因素，
提高阅读教
学的整体氛围，为学生提供良好的阅读环境。除此之外，教师也要勇于尝试新型的
教学方式，不被传统理
念束缚。以下，我便简要论述开展趣味阅读的三点具体措施。
一、合理开发教材，创建良好教学情境
从传统语文阅读教学而言，学生长期受到“灌
输式”教学模式的影响，进而导致学生的阅读
兴趣不高。在这种教学模式中，教师没有合理地利用教材、
注重教材的内容，进而忽略了教材
中趣味性的部分。长期如此，导致了学生阅读兴趣的缺失，最终影响了
整体的语文阅读教学效
果。因此，为改变这种情况，教师要能合理利用教材。小学语文课本是为学生量身
订做的教
材，十分适合学生的学习与阅读能力的培养。在使用教材的过程中，教师要有详细的计划，以<
br>满足学生的阅读需求。除此之外，教师在教学计划中应增添趣味性的环境，用以缓解学生的课
堂压
力，增添阅读中的趣味性。
例如，在学习《桂林山水》这一课的过程中，教师便可以
充分利用教材。在语文教材中，
配有桂林山水的精美插画，教师可以让学生在阅读教学之余，模仿文章描
述画中内容。通过这
一方式，学生的积极性会得到极大的提升。学生的自主性创作，解除了学生的束缚，
学生可以
凭想象去描述桂林山水的画面，在增强阅读教学效果的同时，也增强了个人的阅读能力。教师<
br>也可以针对学生的阅读反馈，给予一定的指点，帮助学生提升能力。在这种利用教材进行阅读
教学
的方式中，学生的阅读兴趣会得到一定程度的激发，语文课堂的阅读氛围也会被改善。
二、充分利用多媒体，丰富阅读教学内容
随着社会的进步，越来越多的现代化元素被
引入课堂。教师可以借助现代化元素丰富阅读
教学内容，提升学生的阅读兴趣。利用多媒体等现代设施，
可以有效地改变传统阅读教学中的