运用英语电影优化专科英语专业听力课堂教学
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运用英语电影优化专科英语专业听力课堂教
学
作者：谢莹莹
来源：《职业时空》2008年第08期
英语听力课是专科英语专
业基础阶段开设的一门重要的技能课。听力课堂作为英语听力练
习的主阵地，对英语听力的提高起着至关
重要的作用。但目前听力教学单一的教材形式和客观
型的练习形式限制了教师的主动性和创造性。相当一
部分教师在课堂上还是“满堂灌”，即讲解
生词——播放听力材料——核对答案，师生、生生交流互动少
，学生处于被动的地位，机械地
接受信息，毫无主动性与积极性，教学效率低。怎么才能解决这些问题？
我们认为有效途径之
一是从丰富教学材料入手，将英语电影作为教学元素引入英语听力课堂。每次抽出一
小节课的
时间运用英语电影来开发学生的听、说等能力，这远比单调的放磁带效果要好得多。
一、英语电影在听力教学中的优势
1.有助于激发学生的学习兴趣。电影图文并茂、声形融汇的三维效果，生动有趣的故事情
节可以全方位
、多角度地给学生以感官刺激，让他们从思维、情感、态度、动机等方面共同参
与认知活动。这样既能调
动学生的积极性，激发他们对英语听力的兴趣，又能使他们保持长久
的注意力，有利于教学活动的开展。
2.能为学生提供真实的语言和语言环境。学生在语音室长期接触的大都是刻意编排过
的录
音材料，其语言缺乏真实性。有些学生有这样的体会，听懂了录音材料的内容，却听不明白外
教的话。电影的语言多是不同地理区域、社会阶层、文化程度、职业、年龄、性别的人物对
话，且片中
人物都使用该用的重音、节奏、音高、停顿、语速说话，原汁原味，是最接近现实
生活的语言。让学生大
量地接触这些真实场景下的口头交际有助于他们习惯实际场合的交际语
言，从而提高他们的听力水平。另
外，电影能让学生听到说话人说什么，看到他们怎么说，在
什么场合说，这不仅有助于学生深刻理解，而
且更能体会在真实语境中该怎样运用英语来交
流。
3.有助于学生了解英语
国家文化的方方面面。语言的理解离不开了解文化，因为语言的核
心是语义，而语义直接与一定的社会文
化背景知识相联系。因此，对英语国家文化的了解程度
会直接影响到英语听力理解的效果。电影具有丰富
的文化信息含量。从英语电影中，学生不仅
可以了解英语国家的政治、经济、历史、宗教、风土人情和地
理情况等，而且能身临其境地听