金丝峡大峡谷-描写秋天的好段

零五网六年级语文补充习题答案
t>一、看拼音写词语。

屋脊 哈密瓜 硕果 陶瓷

开拓 春意盎然 银装素裹

二、照例子，在括号里填写合适的词语。

长江黄河（波澜壮阔）黄山庐山云雾飘渺（）

桂林山水（清奇俊秀）布达拉宫（巍峨）

景德镇陶瓷 （天工巧夺） 龙井茶（清香）

江南丝绸（光洁绚丽）茅台酒（醇美）

三、根据课文内容填空。

对祖国无比热爱之情。

1


【篇一：最新苏教版六年级上册语文补充习题答案】

3、读了课文，一些风格独特的山川胜地，能让我们联想到和之相关
的俗语名句：

四、以我们爱你为起句，仿照课文第二至第六节写1到2节句子。

五、诵读和欣赏

2

1、用小三角标注出诗中的韵脚。

花，家，话，华，伐，家，发，话，华。

第二课、郑成功 一、看拼音写词语： 残酷、奴役、战旗招展、融洽、
野兽、军容整肃

二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。

三。在横线上填上合适的成语。

欢庆胜利。

四。阅读课文片段，完成练习。

3

1、两段中的眺望和瞭望都有登高远望的意思，但瞭望还有另一种意
思，

2、联系课文，想一想，郑成功分别在望什么？心里又会想些什么？

六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹

第三课、把我的心脏带回祖国

一、看拼音写词语

咏唱，忧虑，和世长辞，蜡烛、巴黎，悲愤欲绝

二。在括号里填上合适的关联词语。

三，根据课文内容填空。

4

1、他深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送
给 你的特殊礼物，请收下吧！”

四，阅读课文片段，完成练习

2

、“我死后请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”从这句
话中

五。读一读，悟一悟

第四课、古诗两首

一、用勾给加点的字，选择正确的读音

全是第一个。

1、剑外忽传收蓟北 2、初闻涕泪满衣裳，

5

【篇二：六年级上册语文补充习题答案(苏教版)】

>屋脊 哈密瓜 硕果 陶瓷

开拓 春意盎然 银装素裹

二

波澜壮阔云雾飘渺

清奇俊秀巍峨

天工巧夺清香

光洁绚丽醇美

三

1.

我们爱你啊。 山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化
古老灿烂。

2

跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。
祖国的幅员辽阔。

3

桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。

四

我们爱你

万里长城的雄伟壮观，

北京故宫的金碧辉煌，

秦兵马俑的惟妙惟肖，

中山陵的庄严肃穆。

我们爱你

贵州黄果树的气势宏大，

四川九寨沟的风景如画，

黄海、东海的宽广无垠，

泰山、华山的巍峨宽大 。

五

1

花，家，话，华，伐，家，发，话，华。

2

热爱祖国

2、郑成功

一、看拼音写词语：

残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃

二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。

给出正确的答案供参考

风帆蔽空惊涛骇浪

街头巷尾绵延千里

操练 驻军

三。在空白处填上合适的成语。

慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 喜出望外 载歌载舞

四。阅读课文片段，完成练习

1。向远处望

2.郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水
深火热之中。

六。填空

林则徐虎门销烟

岳飞 精忠报国 抗击金兵

3、把我的心脏带回祖国

二。在括号里填上合适的关联词语

1。无论 都

2。即使 也

3。因为 所以

三，根据课文内容填空

（填空省略）

1。用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。

2。感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。

四，阅读课文片段，完成练习

1，肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。

2，至死也要回到祖国的强烈爱国之情。

3，说明很年轻，死的可惜

五。读一读，悟一悟

表达了肖邦强烈的爱国之情。

4、古诗两首

一、

1，全是第一个。

2，第一个。

3，第一个。

4，全是第一个。

5，第一个。

二、(新知语文)

1，妻子：夫人和孩子。漫：随意。

2，元：原来。但：只的意思。

3，白日：大晴天。青春：春光。

三、

1，宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无
忘告乃翁。

2，“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”。朝廷军队收复蓟北。 3，诗
人的爱国之心。

四、

听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空
中,情不自禁地大叫‘耶，胜利喽’，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥
抱在一起，但他们的眼里却是闪 闪的泪花??”“那是一个明媚的早晨，

枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱， 杜甫抑制不了心中的快乐，坐
在大树底下边饮酒边放声大唱。高兴的像发了狂一般的在院子里又

蹦又跳

五、

陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！

儿子：爹，我会帮你实现的！

陆游：你以后一定要报效祖国！

儿子：嗯，爹我答应你！

5、负荆请罪

一、略

二、

1，因为，所以

2，不是，而是

3，不管，还是

4，如果，就

三、

1，背负，荆条

3，表示诚恳赔礼道歉。

4，小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红
负荆请罪去了!

四、

1，略

2，不满地，不解地，若有所悟

【篇三：苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版】

p> 你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热
爱、依恋的思想感情。 四、

星垂平野阔 月涌大江流

无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来

孤帆远影碧空尽

惟见长江天际流

天门中断楚江开 碧水东流至此回

山随平野尽 江入大荒流

万里长江横渡 极目楚天舒

五、

长江源远流长，历史悠久，她能用健 美的臂膀“挽起高山大海”，她
能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜< br>的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母
亲的情怀”。

（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长
江哺育了两岸各族儿女， 推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情
怀”。）

2、三亚落日

二、

逊 迅 训 驯 溅 渐 荐 渐 泄 泻 不懈

三、

1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的 喜爱，也表现了三亚海
水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，
突出了夕阳的光艳， 同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了
力量。

3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、
留恋和惊叹。

4．总领全文的作用，和这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落
日！”

四、

1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两
种情况下的日出奇观。

2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、
跳出等几个词语 ，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好 处是加强语气，更加有力
地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

03、烟台的海

二、

前赴后继：到（某处）去。

锲而不舍：用刀子刻。

崇山峻岭：高。

三、

1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍
打堤岸的壮观景象。 作者先写 “冬天烟台的海”，是因为在一年四季
的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风
景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细
品味不同季节的特点。

2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋
予了浪花孩子般 的天真和烂漫。

3．总分总

冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。

①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地 的游客，纷纷顶着寒
风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的
种苗，期待着收获的季节。 ③傍晚， 平静的海面倒映着万家灯火，
岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪和堤岸的呢喃细语。

④秋天的海平添了几分充实和忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远
航了……

使他们有丰富多彩的物质文化生活。

四、

1．“我的梦” 是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成
为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望， “播种”的含义是培
养教育。

2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！

3．文中写了两种海，一种 是真实的大海，另一种指知识的海。它们
共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的 存
在都需要永不停息地充实、汇集。

4、记金华的双龙洞

二、

1．③⑤⑥2．①④③

三、

1．叶圣陶洞口外洞孔隙内洞

2．窄小

（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（2）进船方式：船 两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里
边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船 就出来。

（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，
每一处都贴着船底。

（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤
压过来。我又感觉要是把 头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤
鼻子。

3．黑 奇 大 重点写了奇的特点。

4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机< br>结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。

四、

1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）

2．山野水野人野

3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪
峪山的特点。还用了对比 ，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三
自然段用了拟人手法，突出水的野性美。

4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想和那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零
食，徒手攀起了山，和大伙一起嘻 嘻哈哈，好不亲热。

5、卢沟桥烽火

三、同样写行军，我发现：“偷 偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用
心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表 现了
我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。

同样写战斗失利，我 发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不
利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“ 尸横桥头”“鬼哭
狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙
视。< br>
五、

1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中 方
严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于
敌众我寡，只得暂退守桥头 。

2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，
日寇狼狈而逃。

3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又
回到我军手中。

4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予
慰问和声援。 六、

1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，
突出表现战士们不怕困难 的坚强意志。

2．和对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。

3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。

6、半截蜡烛

二、⑥①④③

三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声 对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？
少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机 。

四、

1．厄运的意思是困苦的遭遇，不幸的命运。

2． 从容地 默默地 死神已经向他们走来

蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束

4．不能去掉。因为德军并没 有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，
心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。

五、《天职》

1. 救死扶伤是医生的天职。反法西斯就是最大的天职。

2. 表明今天的“手术”和往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归
的决心。

7、聂将军和日本小姑娘

一、

2．聂将军心肠好 、心地善良

三、

2．将军的表现慈爱 亲切 和蔼

孤女的表现不拘束 拽着 跟着 亲热

我的体会聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽
大襟怀。 四、

美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地
说 :“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人
的身边，您真是活菩萨呀。此时 此刻,我无法用语言表达我对您的无
限感激呀!”

8、三打白骨精

二、馒瞒 埋蛮

三、

1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。

2.这个老妇人其实是白骨精，这 个“闪”字和这句话中的年满八旬相
矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。

3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，
我们感受到唐僧的胆 小及受到了严重的程度。

4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果 再
不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写
出了孙悟空火眼金睛，轻 而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。

四、

(一)

突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。

(二)

这段话描 写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这
样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想 以此来降低师徒三
人对她的警惕心，好对唐僧下手。

(三)

孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。

五、

人物名称：孙悟空

人物故事：孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”，他除妖降魔，保护
唐僧西天取经，最终修成正果。

人物评价：疾恶如仇 英勇无畏。

9、词两首

三、常记 误入藕花 兴尽晚回舟 诗人强烈爱美景的思想感情

四、

一次郊游之后的黄昏 ，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，
带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉 。尽管
周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划
动小船，惊动了已经栖 息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在
一起，构成了一幅情趣横生的画面。

10、螳螂捕蝉

一、一言既出，驷马难追一着不慎，满盘皆输

人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智

百尺竿头，更进一步前无古人，后无来者

二、

1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。

2． 大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王
自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消 了攻打楚国的念头。

3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是
智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。

4.形容一下子明白过来。

我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王
自悟其理。

三、

1、螳螂捕蝉，黄雀在后

此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也

这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它
们身后的灾祸啊！

2．树 蝉 螳螂黄雀

四、

《西游记》是一本好书,值得我们好好 地读一读，但在课堂上看，既
影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如
果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？

11、读书要有选择

三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和
洒脱。

四、阅读短文

1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，
所以要选择一本书陪着自己旅行。

2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为 什么要写这个
故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味
我最欣赏的一些 片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其
他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我 会把从书中
学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎
样的生活经历……

给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每 读
一遍都要有新的发现、新的体会。

12、夜晚的实验

二、

1．②①③②

2．①②①③

三、1．敏锐 敏捷

2、灵活 灵巧

五、

2．斯帕拉捷之所 以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察
生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的 猜想，解开
心中的疑团。

我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的 现象中发
现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。

六、

1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是
一克镭 ，而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已
使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者 却困顿至此，以到无法
进行研究。