识字教学在小学语文教学中的意义及策略研究
公文写作格式范文-理论学习计划
龙源期刊网 http:
识字教学在小学语文教学中的意义及策略研
究
作者：李尚君
来源：《读写算》2018年第22期
摘 要;识字教学是小学语
文教学的重要内容之一，它是学习文化的起点，是阅读写作的基
础，是学生从运用口头语言过渡到书面语
言的桥梁。识字教学质量关系到小学生的听、说、
读、写能力的发展。所以，我们要重视识字教学，让学
生打好识字基础，从激发学生识字兴趣
入手，在课堂中采用多种方法进行识字教学，教给学生识字方法，
培养学生在课外进行自主识
字，提高学生的识字能力。
关键词;趣味识字;小学语文;措施与作用
中图分类号：G622 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2018）22-0174-01
一、趣味识字教学的基本含义分析
（一）趣味识字教学基本含义。识字教学向来被列
为小学语文教育的一项重点环节，指的
是教师引导与教授学生识别汉字、记忆汉字、正确应用汉字的系统
性教学。汉字是语言最根本
的构成，因此，识字教学也是小学语文教学活动中最为基础的教学内容。而且
趣味识字的教学
模式属于识字教学不断发展的产物，不同于以往的识字教学，这是一种新式的识字教学，
主要
以调动小学生识字的兴趣为前提开展的识字教学模式，是经过严格教学实践检测的有效的教学
手段。
（二）趣味识字教学优势分析。相比传统的汉字教学方式，趣味识字的教学
有着很大的科
学性，因此更加体现出素质教育的内在价值。第一，趣味识字的教学措施使得识字教学过程
显
得更为简易，在创建良好教学气氛的基础上，开展识字教学有利于提高小学生理解汉字、记忆
汉字的效率与质量。第二，趣味识字的教学方式能够促进小学语文汉字新课标的教学任务顺利
达成。趣味
识字的教学措施有利于增强小学生认识、理解、记忆、运用汉字的能力，在学生掌
握充足的汉字量与识字
能力基础上，开展小学语文的教学活动也会更加轻松有效。
二、小学语文识字教学的现状分析
（一）小学生识字机械化。识字是学习各种学科的
基础，是小学语文学习的重要内容，但
识字其实是枯燥乏味的。在现实的教学中，有些老师也不能运用有
趣的方式讲解汉字，只会简
单的就字论字。在教会学生认这个字后，就给学生们组词，让同学们死记硬背
的读会、记会，