如何提高小学语文课堂教学的趣味性
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如何提高小学语文课堂教学的趣味性
作者：吴霞
来源：《学习周报·教与学》2020年第10期
摘; 要：在小学阶段，学生进行语文的学习十分需要教师合适的引导，而由于学生年龄特
点的限制，教
师在教学时一定要注重教学手段的趣味性。本文从小学语文课堂教学入手，主要
依据三个方面讨论了如何
提高小学语文课堂教学的趣味性。
关键词：小学语文;课堂教学;趣味教学
小學阶段的语文教学，除了培养学生对于文语言文字的探究兴趣外，还主张让学生养成
正
确积极的学习习惯，提倡让学生在小学阶段感受到语文的学习乐趣，让学生能够在学习的过程
中获得成长。而为了发挥小学语文课堂教学的上述效果，教师就需要保证学生能够被课堂教学
所吸引，尝
试着利用趣味性的教学手段来丰富教学内容，使得学生能够在趣味化课堂上习得语
文知识，掌握语文技能
，并能够得到情感、态度上的熏陶与影响。
一、应用互动性强的教学语言
教学语言是教师讲解教学内容的主要渠道，也是与学生之间联系的纽带，还是学生在课上
获取知识的源泉
。在小学语文教学中，教师所采取的教学语言需要增强互动性，在这样的前提
下，学生才能够获得更多与
教师进行沟通的机会，教师才能够通过与学生之间的交流，了解学
生的真实想法，进一步拉近师生之间的
距离。
首先，在教学互动性强的教学语言体现在平师生之间的平等沟通上。这不仅仅
是说教师和
学生应该处于一个平等的地位，同时还强调教师需要站在学生的角度来思考问题，考虑在课堂
上设计的问题，如果以学生的角度是否能够理解，学生解决语文问题可能会采取的方式等等。
其
次，教师所采取的教学语言要体现出一定的趣味性，让学生对教学对话内容产生兴趣，同时
结合教学语言
对学生进行引导，在给学生提出相关学习建议的基础上，让学生勇敢地将自己的
学习感受和学习感想表述
出来。最后，教学语言要体现出教师的真诚，让学生体会到教师对待
学生的情感，体现出对学生的关爱，
让学生能够主动与教师进行谈话，产生与教师沟通的兴
趣。
二、声情并茂地进行阅读教学
阅读教学是小学语文教学中的重点内容，在课堂教学的
过程中，利用视频、图片的方式为
学生创设相关的学习情境，能够使学生在良好的情境中理解课文内容。
另外，加上教师声情并
茂的朗读，能够让学生更加真切地理解文本内涵。这样一来，学生就能够在教师所
呈现的声情