借助图片打造高效的小学语文课堂
初中生必背古诗词-国际助残日
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借助图片打造高效的小学语文课堂
作者：江梦云
来源：《知识窗·教师版》2016年第07期
摘要：提升课堂教学趣味性是提高学生学习积极性的前提条件之一。图片的运用是现代语
文教学的必要环
节，尤其在小学语文教学中，图片的运用显得更加重要。本文探讨了如何借助
图片，做好小学语文课程导
入工作，让学生深入文章，拓展学生的思维，从而打造高效的小学
语文课堂，提高学生的学习效率。
关键词：小学语文 图片 高效
在小学语文教学过程中，
图片的运用是小学语文教师必须具备的能力。因为全部依靠文字
进行教学，语文教学就会显得空洞和无趣
。如果教师能够科学地运用图片，就能够让学生更深
层次地理解课文的内容。在现代小学语文教学过程中
，教师需要结合学生的实际情况，不断地
探索图片的运用。
一、借助图片，做好课程导入工作
图片的价值首先体现在课程导入的环节。笔者发现
，在小学语文教学过程中，教师课程导
入工作的成功与否基本上决定了学生的学习状态。如果课堂教学刚
开始，学生就觉得很无聊的
话，那么学生注意力就不会集中。但如果在课程导入环节中，教师能借助图片
激发学生对课程
内容的兴趣，学生就会主动调整学习状态，积极地投入到学习中。
在课程导入环节中，教师要充分发挥图片的作用，让课程导入环节变得更加生动有趣。古
诗学习一直是学
生学习的难点，所以在进行古诗教学时，教师应变换课程导入的形式，借助图
片导入课程，激发学生的学
习兴趣。如在教学《悯农》这首诗时，笔者先利用图片让学生了解
农作的场景，然后让学生了解不同时期
粮食的样子，包括没有成熟的样子、成熟的样子、田野
中的样子、饭桌上的样子等，让学生对粮食的变化
产生兴趣，接着笔者再进行诗句内容的教学
和赏析。因为看过了农民劳作的场景，所以在学习过程中，学
生能够和诗人产生情感共鸣，进
一步理解了古诗内涵。
二、借助图片，让学生深入文章
借助图片，可以让学生深入文章，深刻理解文章内容
，和作者进行心灵对话。从某种意义
上来说，小学语文教师要促成学生和作者双方情感的联系和交流，学
生需要从文章中寻找作者
的思想和情感。有时候，虽然一篇文章情感充沛，但学生的生活经历较少，并不
能真正、深层
次地认知某些内容。这时候，教师就要借助图片，让学生形象地了解具体内容，然后进一步
思
考。因为学生已经看到了内容的具体形象，再次阅读时就能做到心中有数。如在教学《黄果树
瀑布》时，笔者先给学生出示黄果树瀑布的图片，图片表现出来的震撼力是文字无法比拟的。