学习雷锋作文-中学生演讲稿

《庄子》故事两则中考题集锦
(一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分)
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相．。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北
海，非 梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是．．鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，
今子欲以子 之梁国而吓我邪?”
16．庄子是_________家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例
如 ________ 、________。(3分)
17．解释下列句中加点词。(2分)
①庄子来，欲代子相 ②于是鸱得腐鼠
18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分)
今子欲以子之梁国而吓我邪?

19．庄子在文中将自己比作 ________ 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，
把“腐鼠”比作 ________，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分)
参考答案：
16．道 游刃有余 望洋兴叹(螳臂当车 涸辙之鲋 朝三暮四 沉鱼落雁 相濡以沫 等) 评分意见：
本题共3分，每格l分，有错别字不得分。
17．(1)做宰相 (2)在这时 评分意见：本题共2分。每个l分。
18．现在你也想用你的梁国来吓我吧?
19．志向高洁 功名利禄



（
二）课内文言文阅读能力考查（6分） 阅读下面两段文字，完成8-10题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍 鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为
苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，则凡可以
得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也 ，
由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人
皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
惠子相梁，庄子往见之。或 谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日
三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其 名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非
梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠 ，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！今子以梁
国而吓我邪？
（节选自《<庄子>故事两则》）
8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟
子 《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。（1分）

9．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

___ __________________________________________________ ___________________________
10．《鱼我所欲也》、《得道多助， 失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟
子的形象与《<庄子>故事两则》（《惠子相梁 》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有
很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象 的不同点。（3分）





参考答案：
8、舍生取义
9、 鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的 。这两样东西 不能同时得到，我
愿意舍弃鱼而得到熊掌。（得分要点：整句翻译准确流畅得满分，其中“所欲”、“得 兼”的
准确翻译各占0.5分）
10、孟子积极入世；庄子消极避世。答到“积极”、“消极 ”或“入世”、“避世”的意思，
均可得满分；答到孟子“重义轻生”，庄子“不贪图富贵，幽默风趣” 等也可给满分。




（二）惠子相粱
惠子相梁， 庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三
夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，
非梧桐不止，非练实不食，非醴泉 不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今
子欲以子之梁国而吓我邪？”
16. 解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）或谓惠子曰 （2）欲代子相
（3）非梧桐不止 （4）于是鸱得腐鼠

17. 用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
惠子相梁，庄子往见之。

18.请揣摩“庄子往见之，曰：„„”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。（2分）


19.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？（2分）


参考答案：
16.（1）有人 （2）想 （3）栖息 （4）在这时
17.惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。

18.冷笑（或嗤笑、愤怒、鄙夷）（意思符合即可）。
19.“鵷鵮”比喻庄子（或志向高洁之人），“鸱”比喻惠子（或贪求名利之人）。



（二） 庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从 容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安
知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子 曰：“我非子，固不知子矣；子
固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知 鱼乐’云者，既已知
吾知之而问我，我知之濠上也。”
（节选自《庄子·秋水》）
19．下列加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分）
A．是鱼之乐也 是日更定矣 B．子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世
C．子固非鱼也 固国不以山溪之险 D．子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝
20．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（ ）。（3分）
例句：我知之濠上也
A．公与之乘 B．杀之以应陈涉 C．何陋之有 D．择其善者而从之
21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3分）
子非鱼，安知鱼之乐？


22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？（3分）
答：


19.A评分标准：3分。
20. C评分标准：3分。
21. 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 评分标准：3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一
定要逐字翻译。
22. 欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智
善辩。
欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。
也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。
评分标准：3分。指出欣赏对象，1分。 说明理由，2分。言之成理即
可。



惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠 子恐，搜于国中三日三夜。庄子
往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而 飞于北海；非梧桐不止，非练实
不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）

A．今子欲以子之梁国而吓我邪 B．今子欲以子之梁国而吓我邪

C．今子欲以子之梁国而吓我邪 D．今子欲以子之梁国而吓我邪

2．解释文中加点词语的意思。（2分）

① 相（ ） ② 止（ ）

3．翻译文中画线句子。（2分）

南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？


4．请具体分析本文中庄子的语言技巧。（2分）


5．结合文意说说庄子是一个怎样的人。（2分）



【答案】

1. C

2.①做宰相；②栖息、停留。

3. 南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？

4. 庄子没有直言痛斥惠子， 而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，
把功名利禄比作腐鼠，间接地 表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。

5. ①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面 ，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，
可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）






阅读下面文言文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 ”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固 不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐
全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已 知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1．解释下列句中加粗的词。
（1）我非子，固不知子矣。 固：_____________
（2）请循其本。 循：_____________
（3）既已知吾知之而问我。 之：_____________
2．翻译下列句子。

子非我，安知我不知鱼之乐？
____________________________________________
3．通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同？
____________________________________________
4．请概括《庄子》的语言有什么特点？
____________________________________________
5．《庄子与惠子游于濠梁》一文，在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。< br>下面是其中看法之一：
从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思 ，才在争论中得以维持自己最初的判断，
而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜 者。
请你对谁是胜者也发表一下自己的看法。
____________________________________________
1．（1）固然 （2）顺着，沿着 （3）代词，鱼的快乐
2．你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？
3．惠子求实的态度近乎呆板，而庄子极富灵性，有诗人一般的心境。
4．机智、幽默、富有想像力。
5．“略”。