农村小学语文教学中的德育渗透研究
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农村小学语文教学中的德育渗透研究
作者：宗宝珠
来源：《农业与技术》2013年第10期
提 要：在全社会呼吁素质教育的今天，实施素质教育就成了语文改革的必经之路，而德
育渗透又是语文
素质教育的一个重要任务。因此，在小学语文中必须体现教育与教学的有机结
合。本文作者结合30多年
的教学实践及体会，分别就识字写字教学、阅读教学与作文教学中
怎样渗透德育教育谈几点具体的做法。
关键词：农村小学 语文课 渗透 德育教育
中图分类号：G632.4 文献标识码：A
百年大计，教育为先。随着义务教育的
实施，义务教育经费保障机制的运行，农村小学的
办学条件无论是硬件还是软件都得到了大幅度地提高，
学生的学习环境改善了。但不容置疑的
是，由于诸多因素的影响，德育仍是当前农村学校教育教学中一个
薄弱的环节，学生的道德素
养的提高却没有明显的改进。究其原因，社会大环境的影响。近年来，大街上
出现跌倒现象无
人扶、盗窃抢劫案件无人问津等等社会负面效应屡见报端，影响恶劣，对小学生产生了一
定的
负面影响；家庭的影响。有些家长行为不良、自私自利、好吃懒做、坐享其成、语言粗俗，给
孩子起到了“榜样”的作用；农民工外出打工，农村出现了大量的留守儿童，这些孩子无人管，
无人教
，放任自流，我行我素，不良的行为习惯很容易养成；受应试教育的影响。很多学校重
智育，轻德育，一
心扑在教学质量上，很少关注学生道德品质的培养。身为一名农村的小学语
文教师，摆在面前的种种现象
值得我们深思，在小学语文学科中渗透德育教育必须引起高度重
视。
语文学
科课时多，教学时间长，学生几乎每天接触课本中思想性较强的课文，耳濡目染，
受到潜移默化的教育，
它所产生的教育作用是其他学科无法比拟的。小学生正处于长身体、长
知识和道德品质形成的时期，具有
较大的可塑性。在此期间对他进行相应的思想品德教育是再
合适不过了。因此，在小学语文教学中，渗透
德育教育就显得格外重要。
如何将德育教育渗透到语文学科的教学之中去，真正落实到实处呢？
1在识字写字教学过程中可以结合美学原则渗透
《语文新课程标准》十分注重人文精
神的培养，要在语文教学中增加文化内涵，发展学生
个性，激发学生的创造精神和实践能力。指导学生学
好祖国文字从领悟祖国语言文字美是每个
语文教师该做到的。所以要在教学中指导观察汉字特有的形体美
和艺术魅力。通过学生的观
察，具体分析字形同做人处事之间的联系，将识字、写字教学同育人结合起来
，让学生在趣味
盎然的字形分析中掌握字的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、谦让互助、集体主义
等方